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因为()不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。
A.婴儿的家庭条件
B.施教者的能力
C.婴儿的能力
D.婴儿的兴趣
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在运用反复性原则时，施教者错误的做法是（）。
A、设计各领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣
B、有选择、有间隔、有变化地反复进行训练
C、帮助婴儿积累多种经验
D、帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展
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（）是有目的、有计划地向幼儿实施各方面教育的专门的社会机构。与家庭相比，这里的施教者更有教育意识，这里的教育行为更有目的性，这里的教育资源也更为丰富。对幼儿来说，这里的教师和自己的家长社会角色不同，（），所有这些都更有利于幼儿的社会学习。
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因为()不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。
A.婴儿的家庭条件
B.施教者的能力
C.婴儿的能力
D.婴儿的兴趣
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充分考虑（）是反复性原则在设计各领域发展目标和游戏活动时的要求。
A、家长的经济条件
B、早教机构的条件
C、施教者的需要和兴趣
D、婴儿的发展需要和学习兴趣
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家庭中实施幼儿社会教育有其独特的优势。家长和孩子有血缘关系、亲子感情融洽。教育对象单一，便于有针对性地个别施教。家长和孩子生活在一起，随时发现问题随时施教，不受其他因素的限制。施教者固定，有利于教育的一贯性。但是，家庭中实施社会教育也容易犯过于感情用事的毛病。
A、对
B、错