名句默写及常识填空。（8分）

（1）      ，     ，粪土当年万户侯。（《长沙》）

（2）      ，大礼不辞小让。（《鸿门宴》）

（3）又前而为歌曰：“      ，     。”（《荆轲刺秦王》）

（4）      ，不仁；     ，不知。（《烛之武退秦师》）

（5）她飘过/像梦一般的，/      。（《雨巷》）

（6）岁寒，      。（《论语》）

（7）关于汉字的构成，前人有“六书”之说，汉字“六书”分别是指      。

相关问题推荐

• 教师在讲授完高中语文课文《荆轲刺秦王》一课后，对荆轲这一人物形象进行总结时说：“这篇课文通过荆轲刺秦王这一悲壮的历史故事，反映了当时的社会政治情况，表现了荆轲重义轻生、反抗暴秦、勇于牺牲的精神，塑造了侠义英雄荆轲的形象。”这时有学生指出，不能说荆轲是侠义英雄，也不能说秦是“暴秦”。针对这一情况，最恰当的做法是（）

  A、肯定学生的独特见解，询问还有没有相同看法的学生，提出自己的疑问，布置成课后作业，下节课组织讨论

  B、肯定学生的质疑精神，但否定这种观点，再次强调自己的归纳，要求学生准确识记

  C、肯定学生大胆质疑的精神，押后下课时间，组织五分钟的讨论

  D、请学生阐明原因，如果觉得合理，吸取并重新归纳；如果不合理，让学生记住自己的总结

  查看答案

•     下列作品中人物最后都死了，他们在临死之前都想了些什么？请依据课文情节，为其中的一人设置一段临死前的心理独白，不少于200字。
  　　《荆轲刺秦王》中的荆轲　《鸿门宴》中的曹无伤

  查看答案
• 下列成语中，源于“荆轲刺秦王”的是（　）。

  A.四面楚歌

  B.投笔从戎

  C.图穷匕见

  D.完璧归赵

  查看答案
• 教师在讲授完高中语文课文《荆轲刺秦王》一课后，对荆轲这一人物形象进行总结时说：“这篇课文通过荆轲刺秦王这一悲壮的历史故事。反映了当时的社会政治情况．表现了荆轲重义轻生、反抗暴秦、勇于牺牲的精神，塑造了侠义英雄荆轲的形象。”这时有学生指出．不能说荆轲是侠义英雄．也不能说秦是“暴秦”。针对这一情况，最恰当的做法是（　　）。
  A、肯定学生的独特见解，询问还有没有相同看法的学生，提出自己的疑问，布置成课后作业、下节课组织讨论B、肯定学生的质疑精神，但否定这种观点，再次强调自己的归纳，要求学生准确识记C、肯定学生大胆质疑的精神。押后下课时间、组织五分钟的讨论D、请学生阐明原因，如果觉得合理，吸取并重新归纳，如果不合理，让学生记住自己的总结

  查看答案