八年级学生小丁在放学回家的路上智救落水儿童，被救儿童的父母十分感激他，同学们佩服他，学校表彰他，小丁感到非常自豪和快乐，这是由于小丁的      得到了满足。

A.自信心  B.自尊心 C.虚荣心  D.自负感

 

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• 阅读某教师的教学叙事片段，按要求答题。近年来，我发现学生的理性思维能力在减弱，我觉得其中一个原因是教师没能有意识地对学生进行思维训练，这种训练可以渗透在阅读教学中。比如，教学《项链》一课，以往我们只停留在批判玛蒂尔德的虚荣心上。这次我有意组织学生从多个视角评析玛蒂尔德，逐渐推进深度思考。通过小组讨论，学生认识到玛蒂尔德的“虚荣”是人性使然，她在后期的转变是值得称赞的。接着，我继续引导学生联系生活实际探究虚荣心的问题，学生探究之后进一步认识到玛蒂尔德虚荣心的本质是不切实际，迷失自我，我们每个人都应该努力克服自己的虚荣心。直到下课前，学生还在热议。可见，问题研讨的过程就是训练理性思维的过程。对上述教学叙事的相关分析，正确的是（ ）。

  A、学生理性思维减弱的根本原因是阅读教学中缺乏有效的训练

  B、围绕人物形象展开多元解读是进行理性思维训练的唯一捷径

  C、培养学生理性思维，应该跳出文本范围设计富有启发性的问题

  D、培养学生理性思维，可以基于特定的话题展开逐层深入的研讨

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• 通过自我积极的暗示机制，能够（）。 

  A、鼓舞自己的斗志

  B、增加心理力量

  C、使自己逐渐丧失自信心

  D、使自己逐渐树立起自信心

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• 进入初中以后，在新的班集体中，小红认为自己有艺术特长，能胜任文艺委员一职，于是向班主任做了自荐。小红的行为是

  [  ]

  A．个人主义的表现B．发挥所长、奉献集体的表现C．虚荣心在作怪D．为了赢得荣誉

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• 虚荣心很强，希望客户经理始终表示出敬意，希望自己最重要。这种属于（）类型的客户？

  A、寻求认同的客户

  B、依赖性重的客户

  C、害怕落伍的客户

  D、偏交易型的客户

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• 销售人员利用一般客户的虚荣心，以称赞的语言博得客户的好感，接近客户，称为（）接近法。

  A、赞美

  B、礼仪

  C、服务

  D、好奇

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