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李老师非常注重学生的知识学习，经常将学生的体育课时间占用来进行知识学习。他认为学生天生爱玩，在学校应该多学习知识。李老师没有坚持素质教育（）的要求。
A促进学生全面发展
B因材施教
C循序渐进
D统一要求
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李老师非常注重学生的知识学习，经常将学生的体育课时间占用来进行知识学习。他认为学生天生爱玩，在学校应该多学习知识。李老师没有坚持素质教育（）的要求。
A促进学生全面发展
B因材施教
C循序渐进
D统一要求
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中学的李老师非常注重学生的知识学习，经常将学生的体育课时间占用来进行知识学习。他认为学生天生爱玩，在学校应该多学习知识。李老师没有坚持素质教育（）的要求。
A促进学生全面发展
B因材施教
C循序渐进
D统一要求
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根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研宄，将知识学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（ ）
A、 知识的识记阶段B、 知识的理解阶段C、 知识的巩固阶段D、 知识的运用阶段 -
知识学习的一般心理过程包括（)。A.知识的获得B.知识的概括C.知识的保持D.知识的提取
知识学习的一般心理过程包括()。
A.知识的获得
B.知识的概括
C.知识的保持
D.知识的提取
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知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，知识学习的第一个阶段是（）。
A、知识获得
B、知识保持
C、知识提取
D、知识运用