英语课
A、诊断性评价
B、安置性评价
C、总结性评价
D、形成性评价
Readandtranslate.（把下列汉语翻译成英语）
英语课_____ 体育课_____音乐课_____ 午餐_____早餐_____ 晚餐_____小明的英语成绩很好，因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师，每当上英语课，小明就觉得精神百倍，一做英语题，他就觉得劲头十足。但前不久，英语老师调去另一所学校任教，班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解，自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加，小明没有像以前那样得到足够的重视，觉得与新的英语老师没有默契，上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头，学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷，看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。请用学习动机的相关理论分析：假如你是小明的老师，你会如何帮助他？
A．安置性评价
B．诊断性评价
C．总结性评价
D．形成性评价
A注意的选择性
B注意的稳定性
C注意的动摇性
D注意的分配性
E注意的广度性
读一读，选出正确的汉语意思。
Time for lunch.[ ]
A. 该吃午饭了。 B. 咱们吃午饭吧。
It's two.[ ]
A. 三点了。 B. 两点了。
Time for Chinese class.[ ]
A. 该上英语课了。 B. 该上语文课了。
小明的英语成绩很好，因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师，每当上英语课，小明就觉得精神百倍，一做英语题，他就觉得劲头十足。但前不久，英语老师调去另一所学校任教，班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解，自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加，小明没有像以前那样得到足够的重视，觉得与新的英语老师没有默契，上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头，学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷，看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。请用学习动机的相关理论分析：小明在英语学习上的主导性动机是什么？这属于什么类型的动机？
英汉互译。
1．上床睡觉 2．穿上你的衬衫 3．黄色的袜子 4．英语课 5．迟到 6．get up 7．Hurry up! 8．on the first floor 9．just a minute 10．wash your shirt
我是小小翻译家。选择正确的汉语意思。
Time for English class.[ ]
A. 该上英语课了。 B. 该去上学了。
What time is it？[ ]
A. 几点了？ B. 现在是九点。
It's twelve.[ ]
A. 现在是四点了。 B. 现在是12点了。
写作。 请你以英语课代表的身份，用口头英语通知全班学生，告诉大家下周一上午八点半全班 同学到阶梯教室（the lecture room)上英语课，由陈老师上公开课（an open English class)，全校 英语教师也都要来听课。要求大家做到以下几点： 1．打扫阶梯教室，保持整洁。 2．做好课前各项准备工作。 3．八点半前到阶梯教室，不要迟到。 4．课堂上认真听讲。 5．先举手后发言，对老师要有礼貌。
Hello, everyone! I've got something important to tell you. __________ __________________________ __________________________
在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应（ ）。
A予以忽略，以保证教学的顺利进行
B即刻纠正，并帮助学生明白错误所在
C耐心等学生讲完后再予以纠正
D在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠
A．予以忽略，以保证教学的顺利进行
B．即刻纠正，并帮助学生明白错误所在
C．耐心等学生讲完后再予以纠正
D．在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠
林林是外来务工人员子女，一年前和弟弟来到某大城市同父母一起生活，当时，林林在家正准备升小学6年级。到城市后，父母为林林兄弟俩找到一家学校。但是，林林仅上课一周就表示不愿意去学校，整天在家闷闷不乐。在父母的一再追问下，他才道出，这是因为他完全听不懂上课的内容，尤其是英语课，也没有同学和他一起玩，这让他感到非常孤立，他也不懂如何与身边的同学相处。以下介入策略正确的是（）。
A、为林林提供情绪疏导和支持，以帮助他调整心情和建立初步自信
B、亲自为林林提供课业辅导，尤其是英语课和的辅导
C、为林林选择新的条件更好的学校
D、走访林林学样的老师，要求老师为林林提供特殊的帮助
A、语言释义
B、讲授
C、示范演示
D、讲解
A、语言释义
B、讲授
C、示范演示
D、讲解
写作（满分30分）
美国ESL（EnglishAsASecondLanguage）教师代表团到你校考察英语教学。你作为学生代表，简单汇报你校英语教学情况。发言稿包括以下内容：
1.英语课时、教学目标；
2.英语学习成果与不足；
3.征求美国教师的建议。
注意：1.词数120—150；
2.可适当增加细节。
A.幼儿园开设英语课
B.幼儿园两位带班教师使用两种不同语言组织活动
C.在幼儿园园内所有教师在不同时间使用两种不同语言组织活动
D.有的科目使用母语，有的科目使用第二语言
英语课堂上不出现汉语，不出现英汉互译。教师通过衣服、水果等实物展示和再现生活情境进行教学，幼儿在观察、体验中就明白了英语单词的意思。这样的教学活动遵循了（）。
A、科学性原则
B、积极性原则
C、发展性原则
D、直观性原则
鸦片战争结束后的1846年，英国商人史密斯来到中国考察，他惊奇的发现：
①人们还穿着长袍马褂
②在江上行驶着客轮
③新式学堂里老师在上英语课
④在上海能吃到西餐
A.①②③
B.①④
C.①③④
D.②③④
A.外部动机
B.间接性动机
C.内部动机
D.高尚的动机