休止符

下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是A:档次(dǎng)抨击(pēng)休止符(fú)哗众取宠(huá)
B:惦记
C:混淆(yáo)骸骨(hái)挑大梁(tiǎo)愤世嫉俗(jí)
D:呼吁(yù)调侃(kǎn)潜力股(qián)绵薄之力(mián)

下列各句中，没有语病的一句是（　　　）A:每当假期来临，一些“网吧”都打出优惠价格吸引中小学生，很多学生整天泡在网吧里，影响学业，这种现象令人堪忧。
B:据历史资料记载，早在一千三百多年前，中国人就开始种植和使用桐油了。
C:教育行政部门管理不力，致使一些学校在义务教育阶段，借口办特色学校为名，向家长收取高额费用。
D:在贝多芬的许多作品中，休止符往往是超越自己，跃升到一个新层次的弹跳点。

在教学中如果学生节拍稳定性不好，对休止符和乐句没有灵敏的反应。那么以下哪些教学方法是不恰当的?
A可以通过让学生用手在钢琴盖上打出稳定拍律动等的方法，从而提高学生的节拍稳定性。B先训练全身律动反应，再对手指手掌这样的小肌肉进行训练。
C乐感是天生的，死卡节拍器就好了。
D打拍子的时候可以用左右手分别打出不同乐句的稳定拍，从而渐培养乐感。

在教学中，如果学生节拍稳定性不好，对休止符和乐句没有灵敏的反应。那么以下哪些教学方法是不恰当的?
A可以通过让学生用手在钢琴盖上打出稳定拍律动等的方法，从而提高学生的节拍稳定性。B先训练全身律动反应，再对手指手举这样的小肌肉进行训练。
C乐感是天生的，死卡节拍器就好了。
D打拍子的时候可以用左右手分别打出不同乐句的稳定拍，从而渐培养乐感。

如今，城市绿道已成为武汉、上海、南京等城市的新地标。城市绿道不仅是一条路，它也是政府部门城市规划的“思路”，是通向老百姓追求美好生活的“心路”，更是整个国家向前发展的“出路”，绿色发展没有休止符。不断延伸的城市绿道表明政府

①创新社会治理，进一步拓展政府职能

②践行为人民服务的宗旨，不断增强群众的获得感、幸福感

③加强社会建设，推进基本公共服务均等化

④推进生态文明建设，贯彻绿色发展理念

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

下列词语中加横线的字，读音全都正确的一项是A:档次（dǎng）抨击（pēng）休止符（fú）哗众取宠（huá）
B:惦记（diàn）追溯（shuò）捅娄子（1óu）曲高和寡（hè）
C:混淆（yáo）骸骨（hái）挑大梁（tiǎo）愤世嫉俗（jí）
D:呼吁（yù）调侃（kǎn）潜力股（qián）绵薄之力（mián）

二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课老师向学生提出问题：如果在教师节的时候，要送给教师一份祝福，大家会送什么呢?学生自由回答。(贺卡、自己做的手工小礼物、一首歌)教师根据学生的回答，顺势引入新课《飞来的花瓣》。(二)感受体验1.初听歌曲并设问：“歌曲的情绪和速度是怎样的?”学生自由发言。教师进行总结：情绪是感情深厚的，速度是中速的。2.复听歌曲并提问：“歌曲分为几段?演唱形式是怎样的?”学生自由发言。教师进行总结：两段，混声合唱。(三)学唱歌曲1.再次完整聆听，体会歌曲描述了什么内容?表现了这样的情感?师生共同总结：描写了老师的无私奉献精神表达了对老师的感激和思念之情。2.欣赏第一段，看看是哪个声部演唱?表现了怎样的情绪?教师进行总结：同学们通过体会歌词“一片，一片”八分休止符的表现特点，感受一阵清风吹来，花瓣在空中自由飘落的感觉。3.欣赏第二段，哪个声部演唱?什么情绪?学生自由回答。教师进行总结：男中声部，情绪热烈。4.如何感受到激动的情绪?小组讨论教师进行总结：力度记号，男女生声部的轮替，像是在对话。5.烘托气氛，点出老师的不易和辛苦。并再次让同学们演唱第一段，同时饱含深情，注意休止符的灵动感。表现出对老师的感激之情。6.完整的再次聆听歌曲。(四)巩固提高1.分小组自由选择方式进行讨论：还有什么歌曲是描写老师的?学生讨论并总结：《长大后我就成了你》《每当我走过老师的窗前》等，并编排舞蹈。2.请各组分别进行表演，而后进行生生评价、教师评价。(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《飞来的花瓣》，了解了老师的辛苦，感受到了老师的无私奉献，以后我们在学习与生活当中要更加敬爱自己得老师。让我们一起唱起这首欢快的歌曲，结束这节课!【答辩题目解析】1.简单介绍合唱的种类及形式。2.为什么学生会偏科?

下列加点词语使用正确的一项是（）A:生活在这个快节奏时代的我们，已经很少静得下心来好好读书了，即便读也是东鳞西爪浮光掠影的文字信息的汇集，难得有对着美食大快朵颐式的阅读快感。
B:与作风问题一样，会风问题也具有顽固性和反复性，抓一抓有好转，松一松就反弹，克服不良会风不可能倚马可待，整改会风没有休止符。
C:梁文道毫不客气地批评说，目前中国大部分文化节目都老态龙钟，使优秀传统文化节目失去了年轻人这一广大的受众群体。。
D:《奇特的年份》是帕斯捷尔纳克用象征手法写成的短篇小说，其独特之处在于完全通过“表现”来传递作家的认识，这不能不说是他另起炉灶之举。

下列划线词语使用正确的一项是（  ）A:生活在这个快节奏时代的我们，已经很少静得下心来好好读书了，即便读也是东鳞西爪浮光掠影的文字信息的汇集，难得有对着美食大快朵颐式的阅读快感。
B:与作风问题一样，会风问题也具有顽固性和反复性，抓一抓有好转，松一松就反弹，克服不良会风不可能倚马可待，整改会风没有休止符。
C:梁文道毫不客气地批评说，目前中国大部分文化节目都老态龙钟，使优秀传统文化节目失去了年轻人这一广大的受众群体。。
D:《奇特的年份》是帕斯捷尔纳克用象征手法写成的短篇小说，其独特之处在于完全通过“表现”来传递作家的认识，这不能不说是他另起炉灶之举。

二、考题解析【教学过程】(一)激趣导入1.师生随《龙咚锵》伴奏音乐律动，观察教室布置，会让你们想起什么节日?生回答。2.课件出示年的来历，学生观看并回答。(背景音乐为《龙咚锵》伴奏音乐)。3.新年你们是怎么庆祝的?生回答，师小结。4.揭示课题：《龙咚锵》。(二)初步感知1.复听歌曲范唱。问：他们是用什么乐器“龙咚锵”的?请同学们仔细听、仔细看。2.介绍鼓和镲。(1)认识鼓，学生探究敲击堂鼓。(2)认识镲，学生探究打击小鑔。(三)学唱歌曲1.合作学习，解决歌曲难点节奏(1)用对话式、接口式的节奏练习法，纯鼓点的进行节奏练习。(2)教师示范，学生模拟，解决休止符及附点的用法，要求边拍打边跟着老师说衬词，敲击歌曲中的典型节奏，掌握歌曲中的典型节奏型，表现锣鼓齐鸣的场面。【答辩题目解析】1.这首歌节奏如何表达?2.小学音乐歌曲课是否重要?

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。【课程名称】《我的未来不是梦》一、教学目标【知识与技能】学生在歌曲演唱的过程中，体会通俗歌曲的演唱特点，并进一步感受电子乐器在歌曲的表现中所起到的重要作用。【过程与方法】音乐欣赏法、讲解法、对比分析法、分组讨论法、归纳总结法。【情感、态度与价值观】在歌曲的演唱过程中体会歌曲表现出的对梦想的追求与不懈的努力、顽强拼搏的精神。二、教学重难点教学重点：用自然和谐的声音演唱歌曲，表现歌曲的情感。教学难点：体会电子乐器在通俗歌曲中的重要作用。三、教学准备课件、多媒体。四、教学过程(一)教师谈话导入1．师：同学们，在你们的心中一定有一个美好的未来梦想，和大家一起来分享一下你的美好梦想吧!(学生回答)2．教师小结，导入新课，出示课题——《我的未来不是梦》。(二)歌曲学唱1．聆听范唱，教师课件出示思考题：①这首歌曲给你什么样的感受?②这首歌曲运用了什么样的演唱方法?2．教师播放范唱，指导学生思考。3．学生回答思考题，教师总结通俗歌曲的演唱特点：通俗唱法也称为流行唱法，具有通俗性、自娱性等艺术特色，擅长抒发以个人为主体的内心情感。作品通俗易懂，风格轻松愉快，活泼新颖。多用自然嗓音，音域一般不宽，吐字清晰，亲切随意。4．出示乐谱，指导学生看谱，强调歌曲结尾部分的演唱方法。5．复习弱起节奏和弱起小节知识，找出曲谱中弱起小节，划拍指导。学生准确起唱。6．播放现场演唱视频，观看中要求学生注意弱起小节和二分休止符以及多处有休止符地方的演唱方法。7．教师小结通俗歌曲的演唱方法。8．随伴奏演唱，出现问题教师进行个别纠正。五、音乐实践1．聆听不同版本的歌曲《我的未来不是梦》，思考教师给出的问题：①这几首歌曲在电子乐器的表现方面有什么相同点和不同点?②你认为电子乐器在通俗歌曲的表现中起什么作用?以小组为单位，谈谈自己的看法。2．教师组织学生聆听，分小组进行讨论，选出一名代表回答本组意见。3．小结学生发言。六、课堂小结

下列各句中加横线成语的使用，全部正确的一项是（）①关注自我感受而漠视规则约束，强调个体价值而忽略奉献他人，那种雷锋式的高尚精神在某些人的观念里已经是大音希声了。②为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。③邪教往往具有伪装性和隐蔽性，依靠一套冠冕堂皇的说辞和种种神秘力量的渲染，实施危害社会的行为。④他没读过几年书，却能管中窥豹，从别人的一言一行中揣摩他们的心理，这种洞察力令人叹服。⑤莫言用一场精彩的演讲，充分展示了中国人的平实、淡定、从容、自信，让人见微知著,于“中国故事”中品味“中国精神”。⑥会风问题具有顽固性和反复性，抓一抓有好转，松一松就反弹，克服不良会风不可能倚马可待，整改会风没有休止符。A:①②⑥
B:①④⑥
C:③④⑤
D:②③⑤

下列各句加点成语的使用，全都正确的一项是（）①为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。②会风问题具有顽固性和反复性，抓一抓有好转，松一松就反弹，克服不良会风不可能倚马可待，整改会风没有休止符。③他没读过几年书，却能管中窥豹，从别人的一言一行中揣摩他们的心理，这种洞察力令人叹服。④“互联网+预防接种”绝不是一蹴而就的，这是一个缓慢改造的过程，目前，国外并没有非常成熟的同类应用。⑤每年正月十六这天，阆中古城万人空巷。一大早，大人让小孩穿上新衣，戴上新帽，一家人吃过汤圆，把备好的饮料、瓜果、糕点带上出门。⑥她不孚众望，拿出了叫好叫座的话剧《青蛇》，沿着上海国际艺术节铺设的红地毯，走到了肯尼迪艺术节、爱丁堡艺术节等国际舞台上。A:①③④
B:②⑤⑥
C:②③⑥
D:①④⑤

下列各句中划线成语的使用，全都正确的一项是（）①为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。②会风问题具有顽固性和反复性，抓一抓有好转，松一松就反弹，克服不良会风不可能倚马可待，整改会风没有休止符。③他没读过几年书，却能管中窥豹，从别人的一言一行中揣摩他们的心理，这种洞察力令人叹服。④“互联网+预防接种”绝不是一蹴而就的，这是一个缓慢改造的过程，目前，国外并没有非常成熟的同类应用。⑤每年正月十六这天，阆中古城万人空巷。一大早，大人让小孩穿上新衣，戴上新帽，一家人吃过汤圆，把备好的饮料、瓜果、糕点带上出门。⑥她不孚众望，拿出了叫好叫座的话剧《青蛇》，沿着上海国际艺术节铺设的红地毯，走到了肯尼迪艺术节、爱丁堡艺术节等国际舞台上。A:①③④
B:②⑤⑥
C:②③⑥
D:①④⑤

课例点评题：通过对下面八年级音乐课《唱脸谱》这一课例教学过程进行分析，并点评。【课题名称】《唱脸谱》教学目标：1.通过戏歌《唱脸谱》的学习，了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而产生对京剧的兴趣。2.通过戏歌《唱脸谱》的学习，了解戏歌、脸谱、四击头、拖腔及京剧表演形式等知识；让学生感受倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。3.通过《唱脸谱》的学习提高学生感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。教学重点：了解脸谱知识，让学生感受体会京剧的韵味，对京剧产生浓厚的兴趣。教学过程：一、创设情境、导入新课导言：在众多的文艺晚会上，有很多非常精彩的节目。有这么一首歌给我留下了非常深刻的印象。大家一起来看一下。播放《我是中国人》片段，导入新问题：这是什么唱腔？（京剧）旧知识回顾：京剧的起源。京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近200年的历史。它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。京剧发展到现在，出现了一个新名词：京歌！新知识的传授：什么叫京歌？京歌就是改良了的京剧，加上了流行音乐的元素。京歌比京剧更多了一些现代的东西，但是具备了京剧的韵味。《唱脸谱》就是其中比较优秀的作品。二、新课《唱脸谱》的学习教学流程：1.聆听范唱《唱脸谱》请大家边听边思考问题：歌曲唱的什么内容？（老师补充对歌曲唱词的分析。）2.音乐小知识：脸谱（学生欣赏脸谱图片并说说脸谱与人物性格的关系。）进行旧知识的回顾：京剧的行当。3.歌曲的曲式分析：既然这首歌曲是京歌，那么肯定是有京剧部分，也有歌曲部分，各部分音乐有何特点？（全曲有两部分组成。第一部分旋律汲取了京剧音乐的素材，并采用了通俗音乐的创作手法，可谓雅俗共赏，别有风味。第二部分旋律完全使用了京剧音乐的西皮唱腔，从而与第一部分的音乐形象形成鲜明对比。）4.歌曲的分段学习第一乐段的学习：（1）4/4拍的强弱规律及划拍方法，弱起小节的准确演唱；（2）前倚音的模唱（老师范唱）；（3）时值饱满的演唱长音、休止符的准确把握。（学生看谱、模唱，老师范唱、指挥；学生分组分唱、交替两乐句演唱、比赛；老师评价。）第二乐段的学习：（1）插入唱腔小知识（西皮、二黄的唱腔特点：西皮的曲调比较激越活泼，如《四郎探母》等都是从头到尾唱西皮的戏。二黄的曲调则比较平稳、深沉。）；（2）拖腔的重点练习（看指挥、划拍、找感觉，注意长音的时值唱满。）；（3）歌曲的艺术处理（分组讨论）：你认为用怎样的声音与演唱形式才能更好地表现歌曲？（第一部分由女生演唱，声音流畅舒展，在娓娓道来中又富含激情。第二部分由男生演唱，声音明亮、刚强有力。）（4）分析歌曲情感。三、教学拓展（音乐活动--京剧大舞台）音乐活动：你能唱首京歌吗？你能唱段京剧吗？你会说句念白吗？你能做几个动作吗？让学生选其一即可，也可以作为比赛的加试题进行。四、评价与总结中国的戏曲文化源远流长，希望今后大家多去了解，多去学习，做一个热爱民族音乐艺术的人。学生总结学习本节课的感悟。（老师希望大家都喜欢京剧，并唤起无比的热情去热爱中国源远流长的戏曲文化。着重引导：流行音乐也要以民间音乐、严肃音乐为基石，有了它们的融合才有音乐的艺术之关。）

课外阅读。

________

　　书籍是通往心灵的小路。读书，使我远离浮躁；读书，使我宁静淡泊。读书让我在沉闷的日常生活中还能呼吸到一点自由清新的空气。忙完一天的工作，伴着一室的温馨，找一个舒适的姿势，捧一本心仪已久的书，快快进入那个空灵美妙的读书境界中去吧。在这万籁俱寂的夜里，平静从容地流连于书籍之间，让书香溢满我的心田，让书香释放我的情感，让书香提升我的境界。今天，留存一点读书的情结，多好呀！　　书籍是人生忠实的伴侣。别看它沉默不语，它却能满足我情感的一切需要。至少，它在我烦闷的时候不会将背脊向着我。有书相伴，在我悲哀的时候让我得到安慰，在我消沉的时候，我会得到警示，在我兴奋的时候帮助我恢复平静，在我得意的时候也教我不要忘形。无论多忙多累，无论走得多远，随身带一本书，我就永远不会感到孤独。　　书籍是生命旅程的写真。不同年龄、不同时代、不同经历的阅读，是不一样的韵味。年少时，读《三国演义》，读《水浒传》能一口气读到天明。但现在，我喜欢看一些人生感悟、生活哲理的书，体味着人到中年的那种况味。我也不会贪读过久，因为明天还有许多重要的事等着已进入而立之年的我。在这宁静的夜里，哪怕只读个三五页，对我来说，已是一种奢侈，已足以让我感到自豪，感到满足。　　窗外夜色渐深，我的睡意渐浓。合上书本，塞于枕下，坦然入睡。宁静的读书为我每日的繁忙画上一个优雅的休止符。三更有梦书当枕，纵然明日有再多的繁忙等着我，在梦乡里，我们会因气息如兰的一枕书香而露出一丝无忧的微笑。1．给下列加粗的字选择正确的读音，打上“√”。伴侣（nǚ lǚ）《水浒传》（zhuàn chuán）三更（gèng gēng）塞于枕下（sè sāi）2．填空。远离（）　宁静（）　空灵（）　气息（）3．写出它们的近义词。烦闷——（）　警示——（）4．用文中画线的词语写句子。无论……无论……就……____________________________________________5．根据短文内容填空。书籍是_________________________；书籍是_________________________；书籍是_________________________。6．为短文起一个题目，写在文前横线上。

材料拥挤的城市建筑物的缝隙偶尔会夹杂着一片空地，空地上填满树木花草所特有的绿色。四季不停地变换着，可这些花草树木却始终保持着人工剪辑好的造型，它们在阳光下默默地伫立着，在风雨中微微地颤抖着，在钢筋水泥马不停蹄地蚕食下顽强地挣扎着。绿色是城市的营养师，无论是多么严重的废水废气、多么狂妄的风沙尘暴，它们都会尽心尽力地将之吸收消化，然后不间断地散发出它们自己生命里产生的清新、光彩和活力。绿色也是城市的美容师，它们无所顾忌地放纵自己所特有的魅力，给枯燥的生活增添了几分生机，给人类日渐僵硬的面孔上描摹出了些许温暖和笑意。于是，绿色成了城市居民呼吸新鲜空气和联系自然的窗户，是生命不可或缺的元素。总有些喜欢绿色的人常常不经意地来到绿色身边，然后在悠闲的徜徉中不经意地接受着绿色的洗礼。他们之中有老人，也有小孩；有运动员，也有患病者。大家虽然来自不同的地方，但全都仿佛与绿色融合在了一块。大家都在扮演着带有不同表情，却有着同样目的的角色--乞丐，生存的乞丐。整天拖着在温室里培育出来的纤弱白嫩的失去血色的躯体，捧着正在趋向枯竭、干瘪和麻木的意识，向着这些苟延残喘的绿色不停地乞讨，乞讨它们的施舍，乞讨它们的庇护。我是一个生长于村野最终又脱离了村野的人，我一直固执地认为城市的绿色总没有乡村的绿色来得自然、质朴和温情。城市的绿色是被人拘束了的宠物，就像动物园的猛兽，威貌不变，可内在的气质却有所褪色。城市的绿色总是被哪些叫作花工的人预先定了形状和高度，甚至是色彩的浓淡调配，它们失去了自由生长的权利。乡村则不同，放眼望去，满目葱茏，各种绿遍布村落，就连家里的墙壁、屋顶都逃不脱它们的攀爬。 各种绿色随意地摆弄着自己所构思的、喜欢的、创作的任何一种姿势，无须受人摆布，也无须担心受限制，想弯就弯，想直就直，想往哪延伸就往哪延伸，想在哪扎根就在哪扎根。我常跑到它们中间，躺在它们怀里，或嬉戏，或亲抚，尽情地享受它们提供给我的丝丝缕缕的乐趣。在这里，天高云淡，唯有凉爽宜人的风徐徐吹拂；唯有高一阵低一阵的鸟鸣虫音啁啾如乐；唯有清静恬淡的泥土芬芳扑鼻润心。这里，仿佛是一部没有休止符也无主题的灵魂大合唱，恣肆任意而又轻悠悠，曼妙无比，是真正的天籁。其实，在城市的绿色和乡村的绿色之外，还有一块心灵的绿色，它茂盛地长在每个人的精神沃土上。它不以美丽的外表示人，它独自体现着生命的本质，既承受阳光雨露，又经历电闪雷鸣。它无形却胜过有形，因为一个人的心灵如果失去了绿色，也就失去了善意，失去了真诚，失去了生机和活力。心灵的绿色是原生的，也是人造的。人之初，性本善。然而不同的社会影响和生存抉择又给人不同的风雨霜雪。慢慢地，有些人的心灵成了一块龟裂的土地，没有养分的供给，再繁茂的苍天古木也会枯萎；有些人的心灵成了一个龌龊的垃圾场，再高贵的物品也会在阳光下肮脏腐臭；有些人的心灵却是一片春天，一泓甘泉，再贫瘠的境遇，也能长出青草绿树奇花来。 心灵的绿色，是一块人所恪守的精神处女地，禁受不起任何的蹂躏和亵渎。有伟人说过："生命只有宽度，没有长度，只有在宽度里发挥弹性，才能保证生命的质量。"心灵亦如此，它就像一块等待开垦的荒山，只有辛勤地耕耘、播种、浇水、施肥，才会长出绿色，长出希望，长出甜蜜。否则，荒地将一如既往地荒芜，贫瘠将一如既往地贫瘠，甚至最终被淘汰和驱逐。城市的绿色和乡村的绿色构成了人类赖以生存的家园，心灵的绿色却是这家园里的耕耘者、护卫者。恪守心灵的绿色，就是恪守我们的家园，恪守我们的生命。这，应是我们必须坚定地绵延的一种信念！（杨永平《恪守心灵的绿色》） 问题：（1）文章第七段有这样一句话"生命只有宽度，没有长度，只有在宽度里发挥弹性，才能保证生命的质量"。请阐释它的含义。 （2）本文以"恪守心灵的绿色"为题，作者却用大量的篇幅来描写"城市的绿色"和"乡村的绿色"，这样写有什么作用？请分条表述。

[问答题,案例分析题]材料拥挤的城市建筑物的缝隙偶尔会夹杂着一片空地，空地上填满树木花草所特有的绿色。四季不停地变换着，可这些花草树木却始终保持着人工剪辑好的造型，它们在阳光下默默地伫立着，在风雨中微微地颤抖着，在钢筋水泥马不停蹄地蚕食下顽强地挣扎着。绿色是城市的营养师，无论是多么严重的废水废气、多么狂妄的风沙尘暴，它们都会尽心尽力地将之吸收消化，然后不间断地散发出它们自己生命里产生的清新、光彩和活力。绿色也是城市的美容师，它们无所顾忌地放纵自己所特有的魅力，给枯燥的生活增添了几分生机，给人类日渐僵硬的面孔上描摹出了些许温暖和笑意。于是，绿色成了城市居民呼吸新鲜空气和联系自然的窗户，是生命不可或缺的元素。总有些喜欢绿色的人常常不经意地来到绿色身边，然后在悠闲的徜徉中不经意地接受着绿色的洗礼。他们之中有老人，也有小孩；有运动员，也有患病者。大家虽然来自不同的地方，但全都仿佛与绿色融合在了一块。大家都在扮演着带有不同表情，却有着同样目的的角色--乞丐，生存的乞丐。整天拖着在温室里培育出来的纤弱白嫩的失去血色的躯体，捧着正在趋向枯竭、干瘪和麻木的意识，向着这些苟延残喘的绿色不停地乞讨，乞讨它们的施舍，乞讨它们的庇护。我是一个生长于村野最终又脱离了村野的人，我一直固执地认为城市的绿色总没有乡村的绿色来得自然、质朴和温情。城市的绿色是被人拘束了的宠物，就像动物园的猛兽，威貌不变，可内在的气质却有所褪色。城市的绿色总是被那些叫作花工的人预先定了形状和高度，甚至是色彩的浓淡调配，它们失去了自由生长的权利。乡村则不同，放眼望去，满目葱茏，各种绿遍布村落，就连家里的墙壁、屋顶都逃不脱它们的攀爬。各种绿色随意地摆弄着自己所构思的、喜欢的、创作的任何一种姿势，无须受人摆布，也无须担心受限制，想弯就弯，想直就直，想往哪延伸就往哪延伸，想在哪扎根就在哪扎根。我常跑到它们中间，躺在它们怀里，或嬉戏，或亲抚，尽情地享受它们提供给我的丝丝缕缕的乐趣。在这里，天高云淡，唯有凉爽宜人的风徐徐吹拂；唯有高一阵低一阵的鸟鸣虫音啁啾如乐；唯有清静恬淡的泥土芬芳扑鼻润心。这里，仿佛是一部没有休止符也无主题的灵魂大合唱，恣肆任意而又轻悠悠，曼妙无比，是真正的天籁。其实，在城市的绿色和乡村的绿色之外，还有一块心灵的绿色，它茂盛地长在每个人的精神沃土上。它不以美丽的外表示人，它独自体现着生命的本质，既承受阳光雨露，又经历电闪雷鸣。它无形却胜过有形，因为一个人的心灵如果失去了绿色，也就失去了善意，失去了真诚，失去了生机和活力。心灵的绿色是原生的，也是人造的。人之初，性本善。然而不同的社会影响和生存抉择又给人不同的风雨霜雪。慢慢地，有些人的心灵成了一块龟裂的土地，没有养分的供给，再繁茂的苍天古木也会枯萎；有些人的心灵成了一个龌龊的垃圾场，再高贵的物品也会在阳光下肮脏腐臭；有些人的心灵却是一片春天，一泓甘泉，再贫瘠的境遇，也能长出青草绿树奇花来。心灵的绿色，是一块人所恪守的精神处女地，禁受不起任何的蹂躏和亵渎。有伟人说过："生命只有宽度，没有长度，只有在宽度里发挥弹性，才能保证生命的质量。"心灵亦如此，它就像一块等待开垦的荒山，只有辛勤地耕耘、播种、浇水、施肥，才会长出绿色，长出希望，长出甜蜜。否则，荒地将一如既往地荒芜，贫瘠将一如既往地贫瘠，甚至最终被淘汰和驱逐。城市的绿色和乡村的绿色构成了人类赖以生存的家园，心灵的绿色却是这家园里的耕耘者、护卫者。恪守心灵的绿色，就是恪守我们的家园，恪守我们的生命。这，应是我们必须坚定地绵延的一种信念！（杨永平《恪守心灵的绿色》）问题：（1）文章第七段有这样一句话"生命只有宽度，没有长度，只有在宽度里发挥弹性，才能保证生命的质量"。请阐释它的含义。（2）本文以"恪守心灵的绿色"为题，作者却用大量的篇幅来描写"城市的绿色"和"乡村的绿色"，这样写有什么作用？请分条表述。