依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。【课程名称】《我的未来不是梦》一、教学目标【知识与技能】学生在歌曲演唱的过程中，体会通俗歌曲的演唱特点，并进一步感受电子乐器在歌曲的表现中所起到的重要作用。【过程与方法】音乐欣赏法、讲解法、对比分析法、分组讨论法、归纳总结法。【情感、态度与价值观】在歌曲的演唱过程中体会歌曲表现出的对梦想的追求与不懈的努力、顽强拼搏的精神。二、教学重难点教学重点：用自然和谐的声音演唱歌曲，表现歌曲的情感。教学难点：体会电子乐器在通俗歌曲中的重要作用。三、教学准备课件、多媒体。四、教学过程(一)教师谈话导入1．师：同学们，在你们的心中一定有一个美好的未来梦想，和大家一起来分享一下你的美好梦想吧!(学生回答)2．教师小结，导入新课，出示课题——《我的未来不是梦》。(二)歌曲学唱1．聆听范唱，教师课件出示思考题：①这首歌曲给你什么样的感受?②这首歌曲运用了什么样的演唱方法?2．教师播放范唱，指导学生思考。3．学生回答思考题，教师总结通俗歌曲的演唱特点：通俗唱法也称为流行唱法，具有通俗性、自娱性等艺术特色，擅长抒发以个人为主体的内心情感。作品通俗易懂，风格轻松愉快，活泼新颖。多用自然嗓音，音域一般不宽，吐字清晰，亲切随意。4．出示乐谱，指导学生看谱，强调歌曲结尾部分的演唱方法。5．复习弱起节奏和弱起小节知识，找出曲谱中弱起小节，划拍指导。学生准确起唱。6．播放现场演唱视频，观看中要求学生注意弱起小节和二分休止符以及多处有休止符地方的演唱方法。7．教师小结通俗歌曲的演唱方法。8．随伴奏演唱，出现问题教师进行个别纠正。五、音乐实践1．聆听不同版本的歌曲《我的未来不是梦》，思考教师给出的问题：①这几首歌曲在电子乐器的表现方面有什么相同点和不同点?②你认为电子乐器在通俗歌曲的表现中起什么作用?以小组为单位，谈谈自己的看法。2．教师组织学生聆听，分小组进行讨论，选出一名代表回答本组意见。3．小结学生发言。六、课堂小结

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  A、对唱歌词

  B、民间舞曲

  C、通俗歌曲

  D、道情说唱

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• 现在国内每年创作歌曲10万首,但作品虽,好歌难求。尽管也有歌曲通过网络一时蹿红,但无论在知名度还是传唱度上,都与"30首歌"难以媲美,更谈不上久唱不衰。创作乏善可陈,通俗歌曲不通俗、流行歌曲不流行,已成为目前流行歌坛的致命症结。这段话要表达的意思是()．
  A．我国每年创作的歌曲数量过多
  B．网络歌曲只能流行一时
  C．好歌难求是流行歌坛最大问题
  D．流行歌曲无法长久传唱

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• “快餐文化”的流行由来已久，吃快餐、听通俗歌曲、玩电子游戏、看武侠电影、网上谈情说爱，美国大片、明星出书、美女作家等都成了快餐文化的经典。如今的快餐文化就像沙尘暴，充斥在我看来的社会生活中。快餐文化对于面对工作压力和个人空间日益狭小的现代人，有缓解身心疲惫的作用，电影中虚拟的江湖恩怨和精彩的打斗场面，让观众在紧张的工作压力下，着实放松。但是，快餐文化的文化含量非常稀薄，蓄意炒作相互复制膨化发胀是其特征。这些粗糙低俗的快餐文化成为我们的精神食粮，其灾难性的后果已经显现，白领阶层的话题，学生们崇拜的偶像，年轻人的文化趣味，都和上述快餐文化的表现形式一致，已经暴露出严重的沙化后果。这段文字主要说明（　　）。

  A、快餐文化对现代人生活的影响

  B、快餐文化的各种形式

  C、快餐文化将导致“精神沙化”

  D、快餐文化的基本特征

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• “黄昏我站在高高的山岗，看那铁路修到我家乡，一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康，那是一条神奇的„„”这是电视连续剧《天路》的片头曲《天路》，其演唱者是（韩红），它是一首（）。

  A、群众歌曲

  B、艺术歌曲

  C、民间歌曲

  D、通俗歌曲

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