二、考题解析【教学过程】(一)激趣导入1.师生随《龙咚锵》伴奏音乐律动，观察教室布置，会让你们想起什么节日?生回答。2.课件出示年的来历，学生观看并回答。(背景音乐为《龙咚锵》伴奏音乐)。3.新年你们是怎么庆祝的?生回答，师小结。4.揭示课题：《龙咚锵》。(二)初步感知1.复听歌曲范唱。问：他们是用什么乐器“龙咚锵”的?请同学们仔细听、仔细看。2.介绍鼓和镲。(1)认识鼓，学生探究敲击堂鼓。(2)认识镲，学生探究打击小鑔。(三)学唱歌曲1.合作学习，解决歌曲难点节奏(1)用对话式、接口式的节奏练习法，纯鼓点的进行节奏练习。(2)教师示范，学生模拟，解决休止符及附点的用法，要求边拍打边跟着老师说衬词，敲击歌曲中的典型节奏，掌握歌曲中的典型节奏型，表现锣鼓齐鸣的场面。【答辩题目解析】1.这首歌节奏如何表达?2.小学音乐歌曲课是否重要?

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• 初中音乐《甘洒热血写春秋》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课在上课之前，教师运用多媒体播放歌曲《悟空》，让学生感受戏曲和流行音乐相结合产生的火花，从而激发学生学习兴趣，引出新课《甘洒热血写春秋》。题目来源于考生回忆(二)感受体验1.初听歌曲并设问：“歌曲表现了什么样的情绪?”学生自由发言，教师总结歌曲表现了豪爽的情绪。2.观看视屏并设问：“这段唱腔属于哪个行当?”学生自由发言(生)。通过观看视屏演唱者体貌特征，师生共同总结属于四大行当中的生行，带领学生模仿剧中生行人物动作。(三)学唱歌曲1.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并让学生找出不懂得地方。2.学生找出一字多音乐段，教师带领同学通过柯尔文手势掌握音准，有了正确的音准为基础，教师根据旋律走向，用手划弧线带领学生把一字多音即“拖腔”处唱的连贯、流畅，此处教师范唱，学生感受圆滑线的连贯流畅。做到“圆滑线似彩虹，异音相连唱连贯”。3.有感情的带节奏朗读歌词。并思考歌曲所表达的情感(豪爽)4.模仿剧中人物动作，并带有动作完整完整的演唱歌曲，并注意一字多音的正确演唱。(四)巩固提高讲述《智取威虎山》剧情(该唱段讲述的是解放军一支骁勇善战的小分队与在东北山林盘踞多年的数股土匪斗志斗勇的故事)，聆听选段《林海雪原》题目来源于考生回忆小组活动：1.讨论：《林海雪原》唱腔属于哪个行当?(生)2.试着哼唱该选段。3.演唱比赛。(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《甘洒热血写春秋》我采用师生共同回顾本节课的重难点，增加学生的记忆。然后在文章的结尾，提出中华民族的文化博大精深，作为中国人我们要有热爱祖国优秀传统文化的情感和爱国主义精神。学生在课后，可以将歌曲唱歌自己的亲朋好友。【板书设计】【答辩题目解析】1.说一下京剧的四大行当。2.简述一下《智取威虎山》的故事情节。题目来源于考生回忆

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• 二、考题解析【教学过程】(一)新课导入1.复习歌曲《阳关三叠》师：这首古曲中给你留下印象最深刻的是哪句旋律?你能唱唱吗?学生自由回答(可能第一句、“遄行”句或“历苦心”句。)师：八度大跳的旋律，使歌曲情绪趋向激动，表达了离别的痛苦心情。“历苦心”句重复了三遍，说出了作者提醒友人前路非常辛苦，对友人无限关切的诚挚情感。2.认识埙师：今天这节课，老师给你们带来一件中国古代非常著名的一件乐器距今已有七千多年的历史了。同学们猜一猜这是什么乐器呢?生：埙师：回答正确，下面有老师用埙为同学们吹奏《笑傲江湖》师;今天咱们再来欣赏这首古曲《阳关三叠》，让我们穿越时空的隧道，一同感受着古埙的魅力。(二)新课教学，乐曲欣赏1.初听乐曲，介绍埙及埙的历史师：上节课我们从歌曲《阳关三叠》中，感受和体验到了歌曲中对即将远行的友人的无限关怀和留恋的诚挚情感。今天，老师给大家带来了一首欣赏曲《阳关三叠》，乐曲有种深沉、悠远的情感和意境，请你再次仔细聆听这种意境，思考是乐曲中用什么乐器表现的?学生自由回答老师讲解：大家的感受很独特，这就是埙。(出示埙图片)在我国古代的吹奏乐器中，埙是最古老的一种，其主要发展阶段在商周，故其音色明显带有商周时代所特有的精神气质：古朴、浑厚、低沉、沧桑、神秘、哀婉，所以，埙特别擅长抒发哀怨之情和制造肃穆、旷古、凄厉的特殊效果，一直以来被视为一种特色乐器。到了现代，在演奏家和制作师的共同努力下，埙的表现力不断增强，埙乐也不断丰富，因而，吸引了越来越多的人对埙产生兴趣。用带着泥土芳香的埙奏出大地的吟唱、天籁的绝响，更能表现人们追求远离尘嚣、至纯至美的精神境界。2.复听乐曲师：再次体验乐曲给你怎样的感受?与歌曲的感受有何不同?学生谈听后的感受。(埙独奏更有古人雅士的韵味，多了几分古色古香和情绪的厚重感，更能感受到对友人的不舍之情)。3.感受埙。(1)(教师边说边出示实物。)给你们看看、摸摸、试着吹一吹，亲自感受一下埙独特的音色。学生通过参与、体验，感受埙的音色：幽深、悲凄、哀婉。(2)再次感受埙独特的音色给音乐带来的特殊表现功能。请同学仔细听辨用动作表现乐曲“三叠”中主要的旋律演奏的乐器。(3)师：我们一起再来欣赏乐曲，边听边从中找出上节课学过的歌曲的旋律。发现后举手示意。(4)师：现在让我们用“u”模仿埙的音色，哼唱歌谱。(教师示范一个乐句。)(5)随录音，学生模仿埙的音色和演奏动作欣赏音乐。(三)巩固提高1.创编情景剧(角色：元二、王维、对白、扇子、剧本)(1)分析乐段音乐情绪第一段送别友人依依不舍的离别之情。第二段对友人无限留恋之情。(2)学生排练，老师指导。(3)老师念白、用埙演奏，找两组同学来表演。2.比较合唱曲与乐曲的异同欣赏合唱曲《阳关三叠》(1)师：合唱曲《阳关三叠》有哪些突出的表现?声部之间怎么样?学生讨论回答老师归纳总结：在多声部的合唱中，由于高声部和低声部音色的丰富、层次分明，力度的起伏突出了歌曲的高潮，表现情感时有着更为宽广的空间。(2)师：你能说一说合唱曲《阳关三叠》与埙独奏的《阳关三叠》有哪些相同和不同的地方吗?请听一听《阳关三叠》合唱曲。学生讨论回答。老师归纳总结：你们不光说出了自己的感受，还勇于发表自己的见解，说明你们对音乐已经有了一定的鉴赏能力，看到你们的进步老师真高兴。正如同学们所说，每种表现方式都有它的特点，多声部合唱的表现力更丰富、浑厚，乐器表现起来的更古朴、更富韵味。3.欣赏琴歌《阳关三叠》视频师：视频中的表演形式是怎样的?学生自由回答师归纳总结：这种形式是“琴歌”，指在古琴弹奏下吟唱的一种音乐表演形式。《阳关三叠》是根据王维的《送元二使安西》一诗谱写的琴歌，《阳关三叠》所表现的那种悲而不伤情绪正与盛唐人们的精神气质相契合。(四)课堂小结通过今天的课程，我们了解了古埙以及它的音色感受到古人的送别之情，同时也了解合唱曲、琴歌等多种表演形式，同学们下课后多搜集有关《阳关三叠》的表演形式。【答辩题目解析】1.你认为埙的形状和音色是怎样的?2.如何提高音乐课堂教学的有效性?

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• 二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课老师向学生提出问题：如果在教师节的时候，要送给教师一份祝福，大家会送什么呢?学生自由回答。(贺卡、自己做的手工小礼物、一首歌)教师根据学生的回答，顺势引入新课《飞来的花瓣》。(二)感受体验1.初听歌曲并设问：“歌曲的情绪和速度是怎样的?”学生自由发言。教师进行总结：情绪是感情深厚的，速度是中速的。2.复听歌曲并提问：“歌曲分为几段?演唱形式是怎样的?”学生自由发言。教师进行总结：两段，混声合唱。(三)学唱歌曲1.再次完整聆听，体会歌曲描述了什么内容?表现了这样的情感?师生共同总结：描写了老师的无私奉献精神表达了对老师的感激和思念之情。2.欣赏第一段，看看是哪个声部演唱?表现了怎样的情绪?教师进行总结：同学们通过体会歌词“一片，一片”八分休止符的表现特点，感受一阵清风吹来，花瓣在空中自由飘落的感觉。3.欣赏第二段，哪个声部演唱?什么情绪?学生自由回答。教师进行总结：男中声部，情绪热烈。4.如何感受到激动的情绪?小组讨论教师进行总结：力度记号，男女生声部的轮替，像是在对话。5.烘托气氛，点出老师的不易和辛苦。并再次让同学们演唱第一段，同时饱含深情，注意休止符的灵动感。表现出对老师的感激之情。6.完整的再次聆听歌曲。(四)巩固提高1.分小组自由选择方式进行讨论：还有什么歌曲是描写老师的?学生讨论并总结：《长大后我就成了你》《每当我走过老师的窗前》等，并编排舞蹈。2.请各组分别进行表演，而后进行生生评价、教师评价。(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《飞来的花瓣》，了解了老师的辛苦，感受到了老师的无私奉献，以后我们在学习与生活当中要更加敬爱自己得老师。让我们一起唱起这首欢快的歌曲，结束这节课!【答辩题目解析】1.简单介绍合唱的种类及形式。2.为什么学生会偏科?

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• 二、考题解析【教学过程】(一)故事导入，引出新课。故事：发生在越南战争中，主人公金与美国士兵克里斯在纷扰的战火中邂逅，越战结束后，美国撤兵，克里斯与金在大使馆擦肩而过，若干年后，克里斯在得不到任何金的消息后与其他人结婚，金则艰难的抚养与克里斯的孩子，默默承受生活负重，期盼与爱人重聚。也许只有悲剧才能释怀这段阴差阳错的爱情，才能成就一位伟大的母亲。(二)学唱歌曲，深入学习(1)完整聆听乐曲。①音乐表现了怎样的场面?②根据音乐情绪想象画面，并画出旋律线。③这段音乐剧才用了那种演唱形式?(2)再次聆听歌曲。(提问：音乐节拍是什么，歌曲速度发生了什么变化?)(3)有节奏地朗读歌词。(课件出示歌谱、节奏谱)(4)学唱歌曲①教师范唱，引导学生随着老师小声哼唱。②学唱第一声部的乐谱。(A：附点及连音线的把握;B：高位置演唱及气息控制)③教师钢琴弹唱第二声部乐谱，学生跟唱(演唱三连音对节奏的把握。)④分为男女两个声部，共同演唱乐谱。⑤分为男女两个声部，有感情的演唱歌词。完整演唱歌曲，教师指导学生带着对美好生活向往的感情演唱歌曲《太阳和月亮》。(三)巩固延伸(1)教师介绍及讲解音乐剧知识从而拓宽学生的音乐视野。四大音乐剧《猫》《西贡小姐》《歌剧魅影》《悲惨世界》并称为四大音乐剧。音乐剧是一门综合戏剧、音乐、舞蹈的大众表演艺术，是一种音乐舞台剧。有完整的故事情节，音乐贯穿始终。(2)欣赏西贡小姐中《我们的歌》选段，感受音乐剧中不同选段的情绪。(四)课堂小结，作业设置教师总结：今天学唱了音乐剧选段同时掌握了音乐剧知识，丰富了音乐视野。学生课后欣赏《猫》这部歌剧。【答辩题目解析】1.音乐剧与歌剧、舞剧的区别是什么?2.当你在上课时，一个学生在传纸条你怎么办?

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• 二、考题解析【教学过程】(一)导入新课1.教师播放《劳动最光荣》的音乐声进入教室。2.给学生讲《猴子蒸糕》的故事，并且提问学生故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友。学生回答：小猴子——勤快人;小狗——懒惰人。3.从而引入新课《勤快人和懒惰人》。(二)学唱歌曲，深入学习(1)聆听歌曲《勤快人和懒惰人》。①根据音乐情绪想象画面，并画出旋律线。②自由探索感受音乐节拍及特点。(2)再次聆听歌曲。(提问：歌中唱到了什么?“勤快人”在干什么?歌中的“懒惰人”在干什么?)勤快人——劳动;懒惰人——睡觉。(3)有节奏地朗读歌词。(课件出示歌谱、节奏谱)(4)学唱歌曲①音频播放、教师范唱，引导学生随音乐轻轻地打节拍，重点让学生感受2/4节拍的强弱。②学唱歌词第一段。(A：五度大跳;B：高位置演唱及气息控制)③自学歌词第二段。④完整演唱歌曲，教师指导学生用轻快、活泼的声音有感情地演唱歌曲《勤快人和懒惰人》。⑤积极鼓励学生运用多种演唱形式巩固歌曲，师生共同评价。(三)巩固提高、表现歌曲(1)分组尝试，用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。(2)自由组合表演，分工情境表现：“勤快人”、“懒惰人”。(3)组合表演：打击乐器、表演、演唱。(四)课堂小结，作业设置师：同学们唱得不错，表演的也不错!意识到了我们要做一个勤快的人，多帮助自己的爸爸妈妈干活。回家表演给爸爸妈妈看看好吗?学生听音乐律动出教室。【答辩题目解析】1.这首歌曲是美国的，如何让小朋友了解到这首歌的情感和节奏？

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