乐乐一开始算算数需要数数自己的手指头才能说出答案，后来只需要想想就可以说出答案了。这属于维果茨基理论的哪一个观点？（）
A最近发展区
B先行组织者
C内化
D学习的最佳期限
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一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力
A、语言，重现记忆，思维
B、语言，直觉行动思维
C、具体形象思维，抽象思维能力差
D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维
E、有意注意，逻辑思维
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按照我国对犬咬伤的处置规定，被犬咬伤手指头出血的患者，下列哪项措施是正确的:()。A:属于Ⅲ级暴露
B:应及时对伤口冲洗、消毒
C:应尽快使用被动免疫制剂和接种疫苗
D:疫苗应按免疫程序接种E.如伤口情况允许，应当尽量避免缝合
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一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）
A、语言，重现记忆，思维
B、语言，直觉行动思维
C、具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低
D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维
E、有意注意，逻辑思维
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通过下列促进语言发展的教养方案，分析该活动是如何学习儿歌,丰富词汇的。小班语言:儿歌《手指头变魔术》活动目标:学习儿歌,理解儿歌内容,丰富词汇,并鼓励幼儿根据儿歌大胆用手指头变魔术。活动准备:动物头饰、词卡等。活动过程:1.谈话导入,引起兴趣:老师提问导入,我们的小手可以干什么呀?小手有很多用处,而小手还有一个用处,可以变魔术,激发幼儿兴趣。2.师幼一起手指变魔术:老师仲出一个手指问,想一想一个手指可以变什么?——老师用一个手指做毛毛虫的动作,然后出示词卡,接着,提问“二、三、四、五”个手指又可以变成什么?(小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞),然后分别出示词卡。老师变完魔术,让小朋友一起来手指变魔术手指真棒,都会变魔术。3.边念儿歌,边玩手指游戏;老师先念儿歌让幼儿听,然后,跟着老师一起念儿歌。接着,边念儿歌,边玩手指游戏。4.表演游戏:老师请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
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下列对手臂姿势描述正确的一项是()。
A.是指按摩师在接待宾客的过程中，面部所表现出的具体动作
B.接待宾客时的主要手臂姿势是以肘关节为轴，将一臂打开120度，手心向上，颈部微转，眼随手转
C.要兼顾到宾客是否能看到，切忌用手指头指路
D.手心向下，手指自然分开
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一个玻璃茶杯里放大半杯水，如果将一个手指头慢慢插入杯中，那么下列说法中正确的是（）
A．由于水面要升高，所以水对杯底的压强增大
B．由于手指不会触及到杯底，所以杯底受的压强不会有变化
C．手指插入水中，但杯中的水并没有增加，所以水对杯底的压强不会增大
D．无法判断
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“拇指和食指合成一个圈，其余三个手指头伸直或者略屈”这一手势在不同的国家有不同的含义：中国和世界很多地方表达的是“0”或“3”；美英等国表达的是“OK、了不起”；突尼斯表达的是“傻瓜”……这告诉我们认识事物要
A.具体问题具体分析 B.善于抓住事物的共性
C.从客观的现象出发 D.学会运用归纳的方法
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下列标点符号使用不正确的一项是（）A:组委会通知，住宿在七八两个楼层的选手今晚七点到组委会办公室抽签。
B:你以为它真是盛酒的金罍吗它会笑你呢。
C:难道它够得着你的手指头它呢，是那么小；你呢，却长得这么魁梧！
D:它把基本粒子分为两类，一类是轻子，另一类是强子。
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为了检查气相色谱仪的整个流路是否漏气，比较简单而快速的方法是打开载气后（）
A、用皂液涂在管路接头处，观察是否有肥皂泡出现
B、用手指头堵死气路的出口，观察转子流量计的浮子是否较快下降到其底部
C、开记录仪，观察基线是否发生漂移或不稳定
D、仔细观察柱前压力表的指针是否稳定
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下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）A:你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。
B:李老师的口才很好，他那行云流水的教学风格征服了我们全班同学。
C:当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。
D:毕业前夕，我们五个要好的同学相约漂流大峡谷，共享天伦之乐。
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戒指的起源有以下几种说法。野蛮说:据说是古代抢婚演绎的结果。当时，男子抢来其他部落的妇女就给她戴上枷锁。经过多少年的演变，枷锁变成了订婚、结婚戒指，男子给女子戴戒指表示她已归我所有。崇拜说:戒指源自古代太阳崇拜。古代戒指以玉石制成环状，象征太阳神日轮，认为它像太阳神一样，给人以温暖，庇护人类的幸福平安，同时也象征美德与永恒。婚礼时，新郎戴上金戒指，象征火红的太阳，新娘戴上戒指，象征皎洁的月亮。实用说:在3000多年前没有戒指时，由于埃及统治者有将代表权贵的印章随时带在身上的习惯，但又嫌拿在手上累，于是想到镶一个圆环，把它戴在手指头上。天长日久，人们发现男人手指头上的小印章漂亮，于是不断改良，并演变成了女士的饰品。天性说:此种说法认为，佩戴戒指是人类爱美之天性使然，戒指的发明与耳环、鼻环、手链、项链等饰品的产生一样，源于人类装饰自己的需要，对美的追求，表达美感的本能。戒指的起源不包括以下哪种说法? A．野蛮说B．天性说C．禁忌说D．崇拜说
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戒指的起源有以下几种说法。野蛮说:据说是古代抢婚演绎的结果。当时，男子抢来其他部落的妇女就给她戴上枷锁。经过多少年的演变，枷锁变成了订婚、结婚戒指，男子给女子戴戒指表示她已归我所有。崇拜说:戒指源自古代太阳崇拜。古代戒指以玉石制成环状，象征太阳神日轮，认为它像太阳神一样，给人以温暖，庇护人类的幸福平安，同时也象征美德与永恒。婚礼时，新郎戴上金戒指，象征火红的太阳，新娘戴上戒指，象征皎洁的月亮。实用说:在3000多年前没有戒指时，由于埃及统治者有将代表权贵的印章随时带在身上的习惯，但又嫌拿在手上累，于是想到镶一个圆环，把它戴在手指头上。天长日久，人们发现男人手指头上的小印章漂亮，于是不断改良，并演变成了女士的饰品。天性说:此种说法认为，佩戴戒指是人类爱美之天性使然，戒指的发明与耳环、鼻环、手链、项链等饰品的产生一样，源于人类装饰自己的需要，对美的追求，表达美感的本能。古代男子抢来其他部落的妇女后会给她戴上： A．枷锁B．戒指C．印章D．耳环
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戒指的起源有以下几种说法。野蛮说:据说是古代抢婚演绎的结果。当时，男子抢来其他部落的妇女就给她戴上枷锁。经过多少年的演变，枷锁变成了订婚、结婚戒指，男子给女子戴戒指表示她已归我所有。崇拜说:戒指源自古代太阳崇拜。古代戒指以玉石制成环状，象征太阳神日轮，认为它像太阳神一样，给人以温暖，庇护人类的幸福平安，同时也象征美德与永恒。婚礼时，新郎戴上金戒指，象征火红的太阳，新娘戴上戒指，象征皎洁的月亮。实用说:在3000多年前没有戒指时，由于埃及统治者有将代表权贵的印章随时带在身上的习惯，但又嫌拿在手上累，于是想到镶一个圆环，把它戴在手指头上。天长日久，人们发现男人手指头上的小印章漂亮，于是不断改良，并演变成了女士的饰品。天性说:此种说法认为，佩戴戒指是人类爱美之天性使然，戒指的发明与耳环、鼻环、手链、项链等饰品的产生一样，源于人类装饰自己的需要，对美的追求，表达美感的本能。天性说认为，佩戴戒指是人类爱美之天性使然，如同人们： A．戴眼镜B．戴手表C．化妆D．佩戴耳环、项链等饰品
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下面各句中，划线的成语使用有误的一项是（）(2分）A:你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。
B:诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。
C:当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。
D:他当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。
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简答题：指出下列语句中使用的修辞格。[2003年真题] （1）桥和路要合作，桥本身的梁、墩和基础三部分更要密切合作。 （2）她一口气演了三场戏，从日上三竿一直演到月挂柳梢。 （3）十个被鲜血泡起的手指头，肿得变成了大熊掌。 （4）他赢了又赢，铜钱变成了角洋，角洋变成了大洋，大洋又成了叠。 （5）什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
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仅靠一个手指头，霍金就能指挥自己的电动轮椅；当霍金的手指也无法活动时，科学家又研制出专门的传感器，这种传感器把霍金眼睛及脸部肌肉的变化输入专门软件，经处理解码后转换为文字信号，自动显示在屏幕上，再通过语音合成器代替霍金“说话”。这让我们感受到( )
A.每个人都是创新天才
B.科技创新能够替代人的思维
C.科技创新的神奇与力量
D.现代科学技术是社会发展的强大动力
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概念混淆，是指由于自然语言的多义性和模糊性而产生的非形式谬误。构型歧义，是指由于句子语法结构的不正确而产生的歧义性谬误。
A.一人去算命，问家庭，算命先生掐指一算，说，父在母先亡
B.问：如果你哥哥有五个苹果，你拿走三个，结果怎样？答：结果他会揍我一顿
C.三个秀才问考试结果，算命先生伸出一个手指头，说了一个“一”，便再不出声
D.元宵夜，一女子想去观灯，丈夫说：家中不是已点灯了吗？
句中有反义词的是()A:难道它够得着你的手指头它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！
B:将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。
C:他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话；要是我说了慌，那就让调解法官审问我好了。
D:我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。
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仅靠一个手指头，霍金就能指挥自己的电动轮椅；当霍金的手指也无法活动时，科学家又研制出专门的传感器，这种传感器把霍金眼睛及脸部肌肉的变化输入专门软件，经处理解码后转换为文字信号，自动显示在屏幕上，再通过语音合成器代替霍金“说话”。这段文字让我们感受到（ ）
A.经济发展离不开科技的进步
B.科学技术是第一生产力
C.现代科学技术的神奇与力量
D.现代科学技术是社会发展的强大动力
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