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科学普及

植物园的任务有()

A、科学研究

B、观光旅游

C、科学普及

D、科学生产

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[判断题]幼儿的科学教育是科学普及教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。(  )理由:
A.正确
B.错误
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“去极端化”组合拳“四管齐下”是指?()

A、正信挤压

B、文化对冲

C、法治约束

D、科学普及

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(多选题)植物园的任务有()(本题4.0分)
A、科学研究
B、观光旅游
C、科学普及
D、科学生产
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这段文字可能是(  )。

A、一份实验报告

B、一篇科学普及文章

C、一篇小说的介绍

D、一篇新闻报道

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健康向上的人文环境包括()
A、思想道德建设和国民教育
B、文体活动与文体设施
C、科学普及
D、市民文明行为、社会道德风尚

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中共中央宣传部主办的“五个一工程”的子项奖“一本好书奖”奖给()类图书。

A、科学普及

B、实用科技

C、文艺

D、经济管理

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做好安全生产工作,要求坚持安全生产和卫生的(),提高操作者的综合素质。

A.知识宣传

B.科学普及

C.职前培训

D.岗位教育

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社区文化建设的主要内容除了社区文化娱乐之外,还包括()。

A、社区体育

B、社区教育

C、社区科学普及

D、健康文明生活方式的倡导

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健康向上的人文环境包括__、___、___、科学普及、市民文明行为、社会道德风尚。
A.思想道德建设
B.国民教育
C.文体活动与文体设施

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中共中央宣传部主办的"五个一工程"的子项奖"一本好书奖"奖给( )类图书。

  • A、科学普及

  • B、实用科技

  • C、文艺

  • D、经济管理

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科学传播理论中有一个欠缺模型,用以描述某类科普活动的动机,大意是指如果公众对某项科学活动不支持,可能是因为对相关知识的了解相对欠缺——因为不懂,所以恐慌。科学家的对策便是对公众进行科学普及,他们坚信一旦公众了解了细节知识,熟悉该门科学及其技术的运作过程,便会相信专家的判断。这类科普行为也有专门的称谓,即“公众理解科学”。这一行为的立场和首要目标受益者实际上是科学共同体,而非公众。

A.科学普及、公众理解科学

B.科学传播理论、欠缺模型

C.科学共同体、科普行为

D.科普活动、动机

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在搜狐搜索引擎中,先单击“科学技术”类别名,后选择“科学普及”类别,再单击“中国公众科技网”,这种搜索方式属于()。

A、目录搜索

B、特色信息检索

C、元搜索

D、全文搜索

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《全国文明城市测评体系》健康向上的人文环境包括思想道德建设、国民教育、文体活动与文体设施、科学普及、社会道德风尚和()

A.市民教育

B.市民素质

C.文化活动

D.市民文明行为

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《黔东南苗族侗族自治州自治条例》规定,鼓励自主创新,逐步建立健全(),普及科技知识,加强科研成果转化工作。

A.科技教育体系

B.科学普及体系

C.科技孵化体系

D.科技服务体系

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34.科学传播理论中有一个欠缺模型,用以描述某类科普活动的动机,大意是指如果公众对某项科学活动不支持,可能是因为对相关知识的了解相对欠缺——因为不懂,所以恐慌。科学家的对策便是对公众进行科学普及,他们坚信一旦公众了解了细节知识,熟悉该门科学及其技术的运作过程,便会相信专家的判断。这类科普行为也有专门的称谓,即“公众理解科学”。这一行为的立场和首要目标受益者实际上是科学共同体,而非公众。这段文字的关键词可以归纳为: A.科学普及、公众理解科学
B.科学传播理论、欠缺模型
C.科学共同体、科普行为
D.科普活动、动机
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小明在搜索网站中搜索信息时,先单击“科学技术”类别名,后选择“科学普及”类别,再单击“中国公众科技网”,这种搜索方式属于()。

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科学传播理论中有一个欠缺模型,用以描述某类科普活动的动机,大意是指如果公众对某项科学活动不支持,可能是因为对相关知识的了解相对欠缺一一因为不懂,所以恐慌。科学家的对策便是对公众进行科学普及,他们坚信一旦公众了解了细节知识,熟悉该门科学及其技术的运作过程,便会相信专家的判断。这类科普行为也有专门的称谓,即“公众理解科学”。这一行为的立场和首要目标受益者实际上是科学共同体,而非公众。
这段文字的关键词可以归纳为:
A.科学普及公众理解科学
B.科学传播理论欠缺模型
C.科学共同体科普行为
D.科普活动动机
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落实科教兴国战略的几项重大举措()

A、加强对科教工作的统一领导和法制建设

B、通过广泛渠道,增强全民科技意识

C、大力开展科学普及教育活动,全面提高科学素质

D、建立国家科技创新体系,实施知识创新工程和科技创新工程

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科学知识的普及不仅不能等同于科学精神的传播,相反,不恰当的科学普及反而会损害科学精神,使公众加深对科学的误解。比如传统科普常常把科学神化,盲目认为科学技术所导致的社会后果必然是好的,对科学技术所产生的负面效应避而不谈,或者把它当做偶然的技术上的失误。科学精神的一个重要部分是怀疑精神,科学本身也可以是怀疑的对象。科学知识之所以值得信赖,并不是因为它是绝对真理,而是因为它是每个人都可以亲自验证的。对科学本身提出质疑正是科学自身的要求。只有正视科学所带来的种种负面效应,才能更好地用科学建设人类的未来。这段文字意在说明()。 A.要正视科学带来的负面效应B.怀疑精神是科学精神最重要的一部分C.科学知识与科学精神的区别D.不恰当的科学普及具有严重的危害性
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