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玻璃缸

为了证明“甲状腺激素及甲状腺抑制剂对蝌蚪生长发育的影响”,某同学制定了下列实验设计方案,步骤如下:
a、取两个玻璃缸分别编号为1号、2号;
b、在两个玻璃缸中分别放入10条发育状况不同的蝌蚪;
c、向1号玻璃缸投放含甲状腺激素制剂的饲料,向2号缸中投放含甲状腺抑制剂的饲料;
d、每天分别向各缸中投放一些饲料;
e、每隔一定时间观察并测量蝌蚪的体长发育情况.
上述实验方案中,有一些明显设计缺陷或不妥,请你修改完善设计方案
(1)该设计方案的明显缺陷是___\_,因此,a过程应改为(只需陈述修改的内容,下同)___\_;c过程应改为______.
(2)方案中存在着引起实验误差的不妥之处,b过程的不妥之处应改为___\_,d过程的不妥之处应改为______.

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更换变压器呼吸器硅胶时,加入硅胶的数量是()

A.将玻璃缸装满

B.玻璃缸体的1/2

C.玻璃缸体的3/4

D.玻璃缸体的2/3

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完成实验:甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用.现提供40只大小、发育状况相似的蝌蚪、两个玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲状腺活性物质等材料.请你完成以下实验,验证甲状腺激素的作用:
(1)实验变量:______.
(2)实验设计:①两个玻璃缸分别编号为A和B,各放入___\_只蝌蚪、适量清水、少量水草,每天同时喂食.②A缸___\_;B缸______.③每天做好观察记录.
(3)实验结果:______.
(4)得出结论:______.

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甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用.现提供40只大小、发育状况相似的蝌蚪、两个玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲状腺活性物质等材料.请你完成以下实验,验证甲状腺激素的作用:
(1)实验变量:______.
(2)实验设计:
①两个玻璃缸分别编号为A和B,各放入______只蝌蚪、适量清水、少量水草,每天同时喂食.
②A缸___\_;B缸______.
③______.
(3)实验结果:______.
(4)得出结论:______.

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直径为1m的球形鱼缸的中心处有一条小鱼,若玻璃缸壁的影响可忽略不计,求缸外观察者所看到的小鱼的表观位置和横向放大率。

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某同学做了一个研究生态系统功能的实验,他在一只透明的玻璃缸内装入适量的水和河泥,水中养了几条小鱼和适量的水藻,然后把缸口密封起来与外界隔绝,制成一个小型人工生态系统。根据上述材料,请分析:
(1)要保持该生态系统的稳定性,还应采取的措施是____________。
(2)缸内的小鱼能较长时间生存的原因是___________。
(3)水藻生活所需要的矿质养料来自___________。
(4)绘出玻璃缸内生态系统的碳循环示意图。

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直径为100mm的球形玻璃缸将半面镀银,如图2-11所示,内有一条鱼在镀银面前25mm处,问缸外的观察者看到有几条鱼?位置在何处?相对大小是多少(水的折射率nW=4/3)?

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某生物兴趣小组开展“温度对甲状腺激素活性的影响”课题研究.
材料有几只相同的玻璃缸,清洁的河水,发育状态相同的同种小蝌蚪数十只,饲喂蝌蚪的饲料,未经处理的具有活性的甲状腺激素,具有活性的甲状腺激素放在50℃的温水中处理10分钟.通过观察蝌蚪的发育状况来验证课题.
(1)实验方案的设计
第一步:取玻璃缸3只,分别标记甲、乙、丙;
第二步:______.
第三步:甲缸每天喂不加甲状腺激素的饲料;
乙缸______;
丙缸______.
第四步:置于适宜条件下饲喂一段时间,观察蝌蚪发育为青蛙的先后顺序.
(2)假如你所观察到的结果为:甲缸中蝌蚪和丙缸中蝌蚪发育时间相差不大,乙缸中蝌蚪发育所用时间最短,你得出的结论是______.

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现有一只长方形的小铁盒、一把刻度尺、一个盛有适量水的玻璃缸等器材,请你想一个办法利用这些器材测出一盒内装有500枚大头针的每根针的平均质量.
要求:写出实验原理、实验操作步骤和1枚大头针的质量表达式.

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有人提出假设:粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长。请利用下列实验材料用具,完成实验设计,探究该假设是否成立。
材料用具:铜绿微囊藻,粉绿狐尾藻,用于配制X培养液的各种无机盐,500mL锥形瓶,蒸馏水,显微镜,血球计数板,盖玻片,玻璃缸,微孔滤膜(可以除菌)等。
实验步骤:
(1)材料准备:在装有7000mL蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生长良好的粉绿狐尾藻,在适宜条件下培养8d。准备接种用的铜绿微囊藻。
(2)培养液配制:____________。
(3)实验分组:取锥形瓶6只,分为两组。__________。
(4)接种与培养:____________。
(5)观察与统计:每天定时用血球计数板对6只锥形瓶内铜绿微囊藻细胞进行计数,计算平均值,比较两组间的差异。
(6)若假设成立,则实验结果是___________。

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两个完全相同的玻璃缸装满了水,缸中分别漂浮着一只玩具鸭子,如图所示。下列关于两只鸭子受到的浮力及缸底受到水的压强的说法正确的是

A.甲缸中鸭子受到的浮力大

B.乙缸中鸭子受到的浮力大

C.甲缸底部受到水的压强大

D.乙缸底部受到水的压强大

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将20只生长发育状态相似的蝌蚪,平均分成A、B两组,A组饲喂少量甲状腺激素,蝌蚪的个体发育变化迅速,在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙,而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育.
(1)此实验说明___\_.在本实验中B组实验起到______作用.
(2)如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的,还需要增加一个实验,你认为最合理的设计是:______.
(3)要想在实验室观察青蛙的发育全过程,适宜的培养条件应该是______(填序号).
①适宜的温度 ②低温 ③玻璃缸密闭 ④玻璃缸敞口 ⑤未被污染的河水 ⑥自来水
(4)在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪,但周围青蛙较少,同时发现当地居民大脖子病的发病率较高,由此可以推断出该地区的婴幼儿患___\_症的可能性较大.根据遗传学的原理推断,这种症状能否遗传给下一代?______.

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下面选项中填入横线处,构成比喻最恰当的一项是()偏重形式的古典主义达到极端,可以使作者丧失对具体事物的感受能力,对外界视而不见,恰像________________。A:花园里的花朵,只能是被动地供游人观赏
B:玻璃缸里的金鱼,生活在一种透明的隔离状态里
C:鸟笼中的小鸟,失去生命的自由和活泼的灵性
D:铁屋子里的婴孩,渐渐地沉入更深的迷惘
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为了验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用,某小组同学选用相同的玻璃缸2只,分成A、B两组,各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪,每天同时喂食,观察记录.具体做法为:破坏A组蝌蚪的甲状腺,并且每天向缸中加入5毫克甲状腺激素.破坏B组蝌蚪的甲状腺,不加入药剂.
(1)该实验中的变量是______.
(2)实验结果是A组正常发育,B组停止发育,由此说明______.

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课外阅读。

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  我家不远的地方有一条小溪,溪底的岩石下藏着螃蟹。一天,放学比较早,我和同学们去小溪捉螃蟹。小溪的水很清,可以看见溪底铺满的卵石。我掀开一块大卵石,只见一窝大大小小的螃蟹,慌慌张张地横着身体向四周逃走。可是,那8条支撑的黑褐色的“铁甲”显得有些呆笨。我伸出双手,捉了其中最大的一只,不料,这只螃蟹挥动着大钳子,狠狠地钳了一下我的手掌。我忍着痛,连忙把它扔进带来的空罐头瓶里。不一会儿,又捉了三四只。回到家里,我把它们放进一个圆圆的玻璃缸中,每天放学总要观察好几回。  螃蟹很好斗。它们在玻璃缸里,舞着大钳子,在水里忽儿上,忽儿下,威风凛凛。那神气,不像是关在缸中的“俘虏”,倒像是凯旋的将军。它们仿佛不甘寂寞,两只螃蟹打起架来。在“开战”前,它们鼓着圆眼珠儿,恶狠狠地逼向对方。一碰上,就用钳子夹,8只脚乱踢乱蹬,那扇小门似的嘴里吐出一串串白泡沫,一进一退,一上一下,斗得挺凶。那只大一点儿的螃蟹,用自己的钳子和背甲顶着另一只螃蟹。被顶翻的那只螃蟹肚皮朝天了,几只脚在上面乱“抓”,无力地挥动着大钳子,好不容易才翻过身来,又向那只螃蟹扑过去,我越看越觉得有趣,心想:难道它们也在学“打擂比武”么?  刚才还斗得挺凶,一会儿又息戈言和了。它们各自悠闲自得地爬来爬去,谁也不碰谁。有时候,它们竟会一只爬到另一只背上,一层层叠起来,就好像在玩“叠罗汉”游戏。更有趣的是那爬在最上面的一只螃蟹,一边用脚撑住下面螃蟹的背甲,一边钩住玻璃缸的边沿。看样子,是想逃走呢。我用铅笔一拔,“罗汉”翻了,它们又散开了……  一天傍晚,我发现缸里少了两只螃蟹,赶紧四下寻找。只见一只躲在桌下,一只已经爬到墙角。我抓回了这两只“逃兵”,扔进玻璃缸里,盖上了一个纸盖,才放心地去干别的事。螃蟹这家伙,不仅好斗,还有点儿“狡猾”呢。1.联系上下文理解词语的意思。息戈言和:________________悠闲自得:________________2.想一想,填一填。  这篇习作抓住了螃蟹____\_和_____\_的两个习性特点进行了具体描述。第一个特点,主要是通过______\_的事来反映的;第二个特点是通过_____\_和________两件事来反映的。3.第二自然段的写作方式是____\_,最后一自然段的写作方式是_________。4.读了短文,其中情景好像亲眼见过似的,其原因是作者________。5.写出这篇短文的主要内容。____________________6.请给短文加个合适的题目。

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某同学做了一个研究生态系统功能的实验,他在一只透明的玻璃钢内装入适量的水和河泥,水中养了几条小鱼和适量的水藻,然后把缸口密封起来与外界隔绝,制成一个小型人工生态系统,根据上述材料分析回答:

(1)要保持生态系统的稳定性,还应采取的措施是_____________。(2)缸内的小鱼能较长时间生存的原因是___________。(3)水藻生活所需的矿质养料来自_______________。(4)绘出玻璃缸内生态系统的碳循环示意图___________。

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慈善事业被称为“玻璃缸里的鱼”。对慈善机构而言,公开透明是无法回避的选项。没有公开透明,公众监督就是虚妄之谈;没有公开透明,就为腐败埋下伏笔。公开透明,不是简单粗糙地晒账本,公众需要知道每一笔捐款的来源、具体流向,需要知道善款有没有发挥效用。公开透明,也不能止于晒善款,红会的开支情况如何、内部运行机制,有无灰色收入等等,也是公众关心的热点。这段文字未暗示的信息是:() A.公众对慈善事业要有监督意识,更要提高监督能力B.引入并健全监督体制是慈善机构不可回避的环节C.重塑公信力,慈善机构需要创造条件接受公众监督D.公信力是慈善机构的生命力,拥有公信力才有未来
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慈善事业被称为“玻璃缸里的鱼”。对慈善机构而言.公开透明是无法回避的选项。没有公开透明,公众监督就是虚妄之谈;没有公开透明,就为腐败埋下伏笔。公开透明,不是简单粗糙地晒账本,公众需要知道每一笔捐款的来源、具体流向,需要知道善款有没有发挥效用。公开透明,也不能止于晒善款,红会的开支情况如何、内部运行机制,有无灰色收入等等,也是公众关心的热点。
这段文字未暗示的信息是:
A.公众对慈善事业要有监督意识,更要提高监督能力|B.引人并健全监督体制是慈善机构不可回避的环节|C.重塑公信力,慈善机构需要创造条件接受公众监督|D.公信力是慈善机构的生命力,拥有公信力才有未来|
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[单选]慈善事业被称为“玻璃缸里的鱼”。对慈善机构而言.公开透明是无法回避的选项。没有公开透明,公众监督就是虚妄之谈;没有公开透明,就为腐败埋下伏笔。公开透明,不是简单粗糙地晒账本,公众需要知道每一笔捐款的来源、具体流向,需要知道善款有没有发挥效用。公开透明,也不能止于晒善款,红会的开支情况如何、内部运行机制,有无灰色收入等等,也是公众关心的热点。这段文字未暗示的信息是:
A.公众对慈善事业要有监督意识,更要提高监督能力
B.引人并健全监督体制是慈善机构不可回避的环节
C.重塑公信力,慈善机构需要创造条件接受公众监督
D.公信力是慈善机构的生命力,拥有公信力才有未来
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①——这都是中国,纷纭,刺眼,神秘,滑稽

②多数的年轻人爱中国而不知道他们所爱的究竟是一些什么东西.无条件的爱是可钦佩的

③这一家的扩音机里唱着梅兰芳;那一家的无线电里卖着癞疥疮药;走到“太白遗风”的招牌底下打点料酒

④头上搭了竹竿,晾着小孩的开裆裤;柜台上的玻璃缸中盛着“参须露酒”

⑤——唯一的危险就是:迟早理想要撞着了现实,每每使他们倒抽一口凉气,把心渐渐冷了

⑥用洋人看京戏的眼光来看看中国的一切,也不失为一桩有意味的事将以上6个句子重新排列,语序正确的是().

A.②⑤③①⑥④

B.②⑤③⑥④①

C.⑥④③②⑤①

D.⑥④③①②⑤

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