李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做“落花生”这样的人，还是做“苹果、石榴”这样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（　）。

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.发现法

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• Practice1　　我们屋后有半亩隙地。母亲说：“让它荒芜着怪可惜，既然你们那么爱吃花生，就辟来做花生园罢。”我们几姊弟和几个小丫头都很喜欢——买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；过不了几个月，居然收获了!　　妈妈说：“今晚我们可以做一个收获节，也请你们爹爹来尝尝我们底新花生，如何?”我们都答应了。母亲把花生做成好几样的食品，还吩咐这节期要在园里底茅亭举行。　　那晚上底天色不大好，可是爹爹也到来，实在很难得!（《落花生》——史地山）

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• 第14题下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（　　）。
  A.教学策略受制于教学方法B.教学策略从层次上低于教学方法C.教学方法的采用不受教学策略的支配D.教学方法是教学策略的具体化

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• 阅读短文，完成练习。
  　　父亲说：“花生的好处很多，有一样（）：它的果实（），不像桃子、石榴、苹果那样，把（）的果实（）地挂在枝头上，使人一见就生（）。你们看它（）地长在地上，等到成熟了，也不能（）分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
  　　我们都说是，母亲也点点头。
  　　父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然（），可是（）。”
  　　我说：“那么，人要做（），不要做（），而（）”。
  1．把文中的句子补充完整。
  2．理解父亲说的话。
  （1）填空。
  父亲把花生和___\_、____\_、____\_相比，说明花生没有____\_，却具有_______。
  （2）选择正确的答案打“√”。
  A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。（）
  B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。（）
  C．父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。（）
  3．父亲说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”是教育子女要学习花生的________的精神。
  4．作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要做____\_，不要做_________的人。
  5．在生活中有哪些人也像落花生一样不图虚名、默默奉献呢？
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• 植物的器官可分为营养器官及生殖器官。营养器官通常指植物的根、茎、叶等器官，而生殖器官则为花、果实、种子等。植物的营养生殖是指由植物的营养器官产生出新个体的生殖方式。
  根据上述定义，下列不属于营养生殖的是（）。
  A.扦插红薯藤种植红薯
  B.在海棠树上嫁接苹果枝
  C.将落花生带壳种到地里
  D.将木兰树的枝条压到土里生根

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