植物的器官可分为营养器官及生殖器官。营养器官通常指植物的根、茎、叶等器官，而生殖器官则为花、果实、种子等。植物的营养生殖是指由植物的营养器官产生出新个体的生殖方式。
根据上述定义，下列不属于营养生殖的是（）。
A.扦插红薯藤种植红薯
B.在海棠树上嫁接苹果枝
C.将落花生带壳种到地里
D.将木兰树的枝条压到土里生根

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• 作文
  阅读下面的文字，根据要求作文。（40分）
  著名作家海明威在谈到他的创作追求时，形象地把自己的写作比做海上漂浮的冰山，用文字表达出来的只是海面上露出的八分之一，而八分之七是藏在海面以下的。
  许地山的《落花生》有一段话：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”落花生这种隐而不露的品质在生活中是常见的。
  请以“藏与露”为话题写一篇800字左右的文章。要求：（1）自拟题目。（2）自定立意。（3）自选文体，且文体特征鲜明。

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• 以下是一位教师在讲授《落花生》时的教学实录（片段），对此分析不正确的是（）。师：今天我们来学习一篇新课文《落花生》。（板书：落花生）师：我们一起来读一读课题。生（齐）：落花生。师：落花生就是我们常见的花生。相信你们都见过，也都吃过。那谁来说说你对花生有哪些认识呢？可以说说它的形状、味道等方面。生1：花生的味道很美。生2：花生可以榨油。生3：花生长得像葫芦。（生用手比划着）师：那你上来画一个给大家看看。生3：我不会。师：老师相信你行的，来吧！（学生上去画）还有谁想说说？生4：花生虽然不好看，但是很有用。师：嗯，老师可以看出你们回家认真预习过了。来，看看刚才那位同学画的花生。（几乎所有学生都笑了）师：画得真好，就是少了点什么，我帮他加几点。（师在学生画的“葫芦”上，用粉笔点满）（一生举手）师：你有话说？生5：花生长得满脸麻子。师：很形象。曾经就有这样一位作家，在他小时候，就是这个长得满脸麻子的花生给他留下了深刻的印象。我们来看看这位作家是谁？请同学们翻开书本的第67页，谁来读读课文？（指名一生读）师：读得真好，请坐！

  A、教师联系生活导入课题，能引起学生的兴趣

  B、在学生答不出问题时，教师及时加以引导，体现了教师的引导作用

  C、对于学生的回答，教师做出适当的点评，有助于学生对课文的理解

  D、教师的导入过于形式化，为了导入而导入，显得生硬

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• 下列作家与作品对应有（）

  A、许地山—《落花生》

  B、周作人—《乌篷船》

  C、老舍—《子夜》

  D、沈从文—《湘行散记》

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