一天,黄老师要求学生背谓课文。才过了五六分钟,几个成绩比较优秀的学生就来找老背并得到了老师表扬。这时,小伟也要求背谓,几个同学了哈哈大笑,因为小伟有智力块缺陷缓慢,说话不流畅,普通孩子用几秒钟说的一句话,但却需要两分钟才能讲清楚,黄老师着小伟涨红的脸,微笑着说:“好的。小伟,你来背,不着急,慢慢来，小伟用那特有的发音,一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了,小伟一字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇措说:“小伟,你真棒!教室响起了热烈的拿声,小伟脸上露出了灿烂的笑容。(1)结合材料,评析黄老师的做法。(10分)(2)教师应如何何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。(10分
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与小学相比，中学生活发生了新的变化。一切的改变都是一种新的开始。因此，我们必须
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A．慢慢来，一切依靠老师 B．积极适应中学生活，提高自主管理能力C．小学怎么学，现在还怎么学 D．把自己封闭起来，自我发展
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阅读下列材料，按要求作文。（50分）
从前，“慢”是成事的基础——“欲速则不达”：好汤得靠“慢火”炖煮,健康要从“细嚼慢咽”开始,“慢工要出细活”更是品质的保障,总之,“一切慢慢来!快了出错划不来”!
现在快是前进的动力——有“方便面”就不怕肚子饿,有“高速公路”“高速铁路”就不怕塞车,有“宽频”就不怕资料下载中断,有“速递”就不怕礼物交寄太晚。身边的事物都告诉我们:“快!否则你就赶不上时代!”不同的时代总有不同的想法,但“慢”在今天是否已经过时？“快”在今天又是否真的必要？
试以“快与慢”为题，阐述自己的观点。要求：（1）写议论文或记叙文。（2）不少于700字。（3）不得抄袭，不得套作。 -
分析下面复句的层次，并指出分句之间的关系。 他低声说了一句什么，大家听了都哈哈大笑起来，而我却丈二和尚摸不清头脑。
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正是有了对现行户籍制度一点一滴的改动和松动，户籍坚冰才会一点一点地消融，彻底打破户籍壁垒才有希望。所以，用公平性标准来评判当前改革尝试和建议的合理性、有效性是非常具有迷惑性的误导，除了会迟滞户籍制度改革进程，不会有任何积极作用。现实永远不会有理想中的完美，但我们生活在现实中，我们应该用发展的眼光去评判，用现实的理性去设计，不要求全责备，而要更多地看到一项措施是否有利于接近乃至实现最终的理想。这段文字表达的主要观点是：_______
A．户籍制度改革要慢慢来
B．应该用公平性标准来评判当前的户籍改革
C．我们不能对户籍改革求全责备
D．户籍改革是没有出路的
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我非把汉语学好不可。
A、别紧张，慢慢来
B、别不好意思，慢慢来
C、别着急，慢慢来
D、别浪费时间