教学大纲的组成一般由说明、正文和（)A.教学计划B.附录C.教案D.指导思想

教学大纲的组成一般由说明、正文和()

A.教学计划

B.附录

C.教案

D.指导思想

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• 如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标()

  A、利用教学大纲的教学目标即可

  B、利用教学大纲的教学目标即可

  C、依据学生需求自行制定教学目标

  D、根据既定的课程标准

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• 培训课程教学大纲与培训课程的关系包括（）。

  A、培训课程教学大纲为培训课程教学开发提供了依据和前提

  B、培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案

  C、培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成

  D、培训课程教学大纲反作用于培训课程

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• 第一次把小学算术更名为小学数学是在

  A.1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》

  B.1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》

  C.1986年的《全日制小学数学教学大纲》

  D.1992年的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》

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• 在社会各界的热切关注下，教育部关于新课标高考大纲已正式出台。较之老大纲，新大纲具有多样化、选择性和探究性的特点，更好地关注学生全面而有个性的发展。教学大纲与课程标准的区别在于（　）。

  A

  课程标准着眼于“课程”

  B

  课程标准强调“以学为本”

  C

  教学大纲强调“刚性约束”

  D

  教学大纲强调“弹性空间”

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• 第一次确立了直观几何知识在我国小学算术课程中的地位的教学大纲是（　　）。

  • A《小学算术课程暂行标准(草案)》

  • B《小学算术教学大纲(草案)》

  • C《全日制小学算术教学大纲(草案)》

  • D《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》

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