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营养教育并非仅仅传播营养知识，还应提供促使个体、群体和社会改变膳食行为所必需的营养知识、操作技能和服务能力。（ ）
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题目关于实现营养均衡的方法，最符合原文意思的一项是（ ）。
A:保健品的食用要多样化
B:尽量吃自己栽种的绿叶蔬菜
C:不要相信网络、报刊上的营养知识
D:食用不同产地的主食 -
一位幼儿教师向幼儿介绍简单的营养知识时，让幼儿亲眼看一看，亲手摸一摸，亲自闻一闻、尝一尝，教师采用的教学方法是（ ）。
A练习法
B情景表演法
C游戏法
D感知体验法
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营养教育的主要工作领域不包括()。
A．对在校学生进行必要的膳食干预和营养知识传播
B．广泛开展群众性营养宣传活动
C．将营养工作内容纳入到初级卫生保健服务体系
D．对餐饮业、医疗卫生、疾病控制等部分的有关人员进行营养知识培训
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在幼儿进餐活动中，教师王某的下列做法恰当的是（ ）。
A利用幼儿进餐时间批评训斥幼儿
B结合餐点，向幼儿介绍一些粗浅的营养知识
C用比赛的方式让幼儿快速进餐
D变相体罚没有吃完食物的幼儿
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[单选]下列哪一项内容不属于儿童青少年的营养环境？（）
A．个人的营养知识
B．营养政策
C．学校环境
D．家庭环境