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一位高中英语教师在最后的一次试验中，把一些真正的、通常使用的格言散置于几个他自己编造的、无意义的、听起来像格言的句子之中。接着他让学生们对所有列出的句子进行评价。学生们普遍都认为伪造的格言与真正的格言一样地具有哲理。这个老师于是就推论出格言之所以得到了格言的地位，主要是因为它们经常被使用，而不是因为它们具有内在的哲理。下面哪一项如果正确的话，最能质疑这个老师的结论?（）
A．有些格言使用的频率比其他格言的高B．在所列出的句子中，真正的格言的数量比伪造的格言的多C．格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格D．那些被选择作为评价者的学生，缺乏判断句子哲理性的经验
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绩效评估宽大化倾向是评价者对评价对象所作的评价往往高于其实际成绩。出现这种误差的原因不包括？()
A、评价者为了保护下属，避免留下不良绩效的书面记录，不愿意严格地评价下属
B、评价者对评价工作太有自信心
C、评价要素的评价标准不明确
D、评价者想要鼓励工作表现有所提高的员工
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无领导小组讨论法的缺点有（）。
A、题目的质量影响测评的质量
B、对评价者和测评标准的要求较高
C、应聘者表现易受同组其他成员影响
D、被评价者的行为仍然有伪装的可能性
E、能在被评价者之间产生互动
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下列选项中，造成绩效管理评价者误差的因素包括（）
A、评价标准不清
B、近期效应
C、评价者的个人偏见
D、晕轮效应
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评价在本质上是受“实践理性”所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值，这是属于（）。
A、主体取向的评价
B、客体取向的评价
C、目标取向的评价
D、过程取向的评价