试述欧洲文艺复兴时期人文主义教育的特征

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• 北方人文主义教育与意大利人文主义教育的一致性有（）。

  A、古典科目构成人文主义课程的基础和主体

  B、强调教育与社会的联系，重视治人治世之学，力图通过教育改造社会，至于自然的改造自然科学的研究尚未受到重视

  C、重视古典语言，漠视本民族语

  D、早期人文主义教育后来走向形式主义

  E、教育的政治功能相同，都是培养君主朝臣式的人物

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• 推动了逻辑主义和语言分析方法的兴起与发展的是。（）

  A、形式主义定义理论的出现和扩展

  B、虚无主义理论的出现和扩展

  C、人文主义理论的出现和扩展

  D、科学主义与人文主义的走向渐趋一致

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• 下列关于市民人文主义的描述错误的是（）。

  A、市民人文主义的代表人物是萨鲁塔蒂和布鲁尼

  B、市民人文主义者认为人文主义是一种更加美好的社会规范和道德准则

  C、市民人文主义将人文主义与建立自由民主共和国紧密联系起来

  D、市民人文主义的核心是倡导个人精神

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• 【多选题】中国传统人文主义思想包括（）。

  A、以人为尊

  B、以仁为本

  C、以民为贵

  D、个人主义

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