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第16题学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）。
A.强化的内驱力B.认知的内驱力C.好奇的内驱力D.自我提高的内驱力E.附属的内驱力
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第16题学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）。
A.强化的内驱力B.认知的内驱力C.好奇的内驱力D.自我提高的内驱力E.附属的内驱力 -
内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是()。
A.原始性内驱力
B.周期性内驱力
C.间断性内驱力
D.继发性内驱力
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内驱力主要有（）
A、原始性内驱力和后天性内驱力
B、新生性内驱力和继发性内驱力
C、原始性内驱力和继发性内驱力
D、先天性内驱力和后天性内驱力
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成就动机中的三种内驱力是（）。
A、认知的内驱力
B、附属的内驱力
C、自我提高的内驱力
D、本能的内驱力