下列关系中,不属于"教育过程促进学生发展的规律性"的范畴的是()
A、具体与抽象的关系
B、掌握知识与发展智力的关系
C、理性因素与非理性因素的关系
D、身体发展与心理发展的关系
教育方针是教育目的的政策性表达,教育目的只是教育方针的若干组成要素之一。()