幼儿对古诗词的含义难以理解，往往采用简单的、反复诵读的方式进行记忆。这种记忆属于（）。

A.形象记忆B.情绪记忆C.机械记忆D.意义记忆

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• 以下是一名教师确定《望岳》教学目标的依据，按照要求答题。（1）要求学生背诵一定数量的古诗词，首先要多角度激发诵读兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。（2）确定第二个教学目标主要源于自主、合作、探究这种新的教学理念。（3）诗歌是语言的艺术，古诗词语言大多可以配乐吟唱，因而具有极强的音乐性，让学生在吟唱中产生特定的审美心境。（4）吟唱古诗词还有一个目的就是运用。一是指在写作中恰当引用诗句，帮助表达内容，美化文章语言：二是在写作中创造性地使用、模仿、改写诗句。对上述材料的理解不正确的一项是（）。

  A、诗歌教学重点在于对文本的整体感悟

  B、课后可让学生选择自己喜闻乐见的方式重现诗歌

  C、诗歌的广阔意境给学生留下了自主开掘的空间

  D、诗歌教学重在积累名篇名作

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• 对于中国人来说,古诗词已经____地浸润于日常生活之中,很多中国人的居家生活,往往以诗词为心,以对联与书法为用,因此很多中国古诗词语言和意象的美感,中国人可以“秒懂”,外国人却可能会____。
  A.循序渐进一头雾水B.润物无声目瞪口呆C.自然而然望而生畏D.潜移默化不明就里

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