据统计，20世纪末我国3～6岁幼儿入园率约为35％，加上人一年学前班的幼儿，人园率可达()

A.55％

B.60％

C.65％

D.70％

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• 对某市3～6岁的幼儿入园率情况作初步了解，可采用的选样方法是（）。

  A、系统随机抽样

  B、简单随机抽样

  C、分层随机抽样

  D、整群抽样

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• 下列哪一项不是《指南》对“语言”领域子目标“愿意讲话并能清楚地表达的阐述（）。

  A、3-4岁幼儿，愿意在众人面前说话，能大方地与人打招呼

  B、4-5岁幼儿，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题

  C、5-6岁幼儿，愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话

  D、4-5岁幼儿，能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情

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• 2014年，全国共有学前教育学校19.9万所，专任教师166.3万人，在校学生数3894.7万人，分别比2010年增长32.0%、45.4%和30.8%。2014年，全国城市公办幼儿园有1.5万所，比2010年增长57.8%，学前教育三年毛入园率为67.5%，比2010年提高10.9个百分点，持续接近《纲要》目标。2014年，九年义务教育人口覆盖率达100%，比2010年提高2.6个百分点。全国小学学龄儿童净入学率达99.7%，初中阶段毛入学率超过100%。2014年，高中阶段毛入学率达86%，比2010年提高3.5个百分点。普通高中专任教师达162.9万人，比2010年增加11.1万人，中等职业教育的专任教师也持续增加。2014年，全国共有特殊教育学校1933所，比2010年增加227所。专任教师有4.6万人，招生人数6.6万人，均较2010年有所增加。2014年，全国义务教育阶段残疾儿童在校学生数为37万人，未入学学龄残疾儿童人数逐年减少，2014年为8.4万人，比2010年减少6.1万人。2014年全国特殊教育学校数量较2010年增长了：
  A.9.6%B.11.7%C.13.3%D.16.2%

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• 在商场，4～5岁幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是（）。
  A.4～5岁的幼儿形成了节约的概念B.4～5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C.4～5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D.4～5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展

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