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请阅读下列材料,并按要求作答。太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里,等她的孩子出世。一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了,就剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家。丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。一天傍晚,一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。天越来越冷,湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了,把他带回家。一天,丑小鸭出来散步,看见丁香开花了,知道春天来了。他扑扑翅膀,向湖边飞去,忽然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。这难道是自己的影子啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!请根据上述材料完成下列任务:(1)简要分析本篇课文的主要内容。(10分)(2)设计本课的教学目标和教学重难点。(10分)(3)结合低年级学生的学习特点,谈谈教学思路。(20分)
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超人形象是指形象具有超越人的神奇能力,如()
A、格林童话中的《青蛙王子》中的王子
B、安徒生《丑小鸭》中的“丑小鸭”
C、葛翠琳《野葡萄》中的白鹅女
D、普希金的《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼
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阅读案例,回答问题。
师:丑小鸭伤心地离开了家,就是离家出走的意思,你们离家出走过吗?
生(齐答):没有。
师:所以你们体会不到丑小鸭的伤心。现在我们一起来朗读课文第四到第六自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了?(师随后指名回答,生1、生2都答不上来。师表情严肃)
生3:丑小鸭很……很……悲惨。(紧张)
师:悲惨吗?你来说说到底是怎么个悲惨法?
生3:不……不知道。(更紧张,声音更小)
师:还有谁能回答这个问题?(全班鸦雀无声)
师:算了,我们还是回到课堂,先看看第四段是怎么说的。书上说小鸟讥笑他,猎狗追赶他,这时候丑小鸭会是什么样的感觉?
生3:紧张。(脱口而出)
师:不对,再猜一猜。(学生七嘴八舌,有学生喊出“害怕”)
师:害怕,对了,就是害怕。(马上给予表扬)
师:现在我要请小A回答问题(走到小A面前)。丑小鸭白天躲起来,到了晚上才敢出来找吃的.它愿意吗?
小A:不愿意。
师:那它有办法吗?
小A:没办法。
师:丑小鸭会害怕吗?
小A:可能会……(这时,有些学生坐不住了,开始交头接耳,教师停下讲课,转向批评学生)
问题:
(1)案例中的教师主要采用哪种教学方法?结合案例分析该教学方法的运用要求。
(2)结合案例分析该教师违背了哪些教学原则? -
阅读理解。
一天,丑小鸭出来散步,看见丁香开花了,知道春天来了。他扑扑翅膀,向湖边飞去,忽然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。这难道是自己的影子 啊原来我不是丑小鸭 是一只漂亮的天鹅呀
1.请给文中画“ ”的句子加上标点。
2.用“﹏﹏”画出选段中的一个比喻句。再自己仿写一个。
3.丑小鸭变成白天鹅后会想些什么?
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丑小鸭为什么离开了自己的兄弟姐妹,越过篱笆走了?()
A、因为大家都容纳不下他的丑模样,小鸭们啄他,小鸡敲他,那个养鸡养鸭的仆人也用脚踩他。
B、因为丑小鸭想要到更广阔的天地。
C、因为丑小鸭受到了大雁的邀请。
D、因为丑小鸭不会游泳。