阅读理解。 
 一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子 啊原来我不是丑小鸭 是一只漂亮的天鹅呀
1．请给文中画“ ”的句子加上标点。
2．用“﹏﹏”画出选段中的一个比喻句。再自己仿写一个。 
 
3．丑小鸭变成白天鹅后会想些什么？
 

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• 超人形象是指形象具有超越人的神奇能力，如（）

  A、格林童话中的《青蛙王子》中的王子

  B、安徒生《丑小鸭》中的“丑小鸭”

  C、葛翠琳《野葡萄》中的白鹅女

  D、普希金的《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼

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•  作文
  　　美丽的童话《丑小鸭》 讲的是：一只小天鹅或许由于天鹅妈妈的疏忽，从小就被当作丑小鸭看待。鸭妈妈并没有因为丑小鸭的丑而不爱它，但同伴们都讥笑它，它只好背井离乡，开始一次艰辛曲折的历险，一路上，它备受歧视，甚至差点儿死去。但，崇高的理想、完美的追求是每个人心中的期望，就像丑小鸭对天鹅的向往。漫长的冬天过去，奇迹发生了！清澈的湖面上出现了美丽的身影，丑小鸭终于实现了它的理想——丑小鸭变成了美丽的白天鹅！
  　　请根据以上的故事情节，充分展开你想像的翅膀，对本篇童话进行续写，完成一篇不少于600字的作文：《丑小鸭变成白天鹅之后……》

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• 比利时首都布鲁塞尔市中心大广场，于1998年被联合国列为世界文化遗产。广场边上有著名的“白天鹅之家”餐厅，餐厅门上面有块铜牌，用法语、荷兰语、英语和德语写着：“卡尔·马克思自1845年2月至1848年3月生活在布鲁塞尔”。马克思在此居住期间最有可能完成的任务是

  [  ]

  A．深入研究了英国政治经济学和法国的空想社会主义B．发表《〈黑格尔法哲学批判〉导言》C．第一次与恩格斯见面，并结下了深厚的友谊D．发表《共产党宣言》

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• 作文。
  　　美丽的童话《丑小鸭》讲的是：一只小天鹅或许由于天鹅妈妈的疏忽，从小就被当作丑小鸭看待。鸭妈妈并没有因为丑小鸭生的丑而不爱它，但同伴们都讥笑它，它只好背井离乡，开始一次艰辛曲折的历险，一路上，它备受歧视，甚至差点儿死去。但，崇高的理想、完美的追求是每个人心中的期望，就像丑小鸭对天鹅的向往。漫长的冬天过去，奇迹发生了！清澈的湖面上出现了美丽的身影，丑小鸭终于实现了它的理想——变成了美丽的白天鹅！
  　　请根据以上的故事情节，充分展开你想像的翅膀，对本篇童话进行续写，完成一篇不少于600字的作文：《丑小鸭变成白天鹅之后……》

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• 阅读案例，回答问题。

  师：丑小鸭伤心地离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗?

  生（齐答）：没有。

  师：所以你们体会不到丑小鸭的伤心。现在我们一起来朗读课文第四到第六自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了?（师随后指名回答，生1、生2都答不上来。师表情严肃）

  生3：丑小鸭很……很……悲惨。（紧张）

  师：悲惨吗?你来说说到底是怎么个悲惨法?

  生3：不……不知道。（更紧张，声音更小）

  师：还有谁能回答这个问题?（全班鸦雀无声）

  师：算了，我们还是回到课堂，先看看第四段是怎么说的。书上说小鸟讥笑他，猎狗追赶他，这时候丑小鸭会是什么样的感觉?

  生3：紧张。（脱口而出）

  师：不对，再猜一猜。（学生七嘴八舌，有学生喊出“害怕”）

  师：害怕，对了，就是害怕。（马上给予表扬）

  师：现在我要请小A回答问题（走到小A面前）。丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的．它愿意吗?

  小A：不愿意。

  师：那它有办法吗?

  小A：没办法。

  师：丑小鸭会害怕吗?

  小A：可能会……（这时，有些学生坐不住了，开始交头接耳，教师停下讲课，转向批评学生）

  问题：

  （1）案例中的教师主要采用哪种教学方法?结合案例分析该教学方法的运用要求。

  （2）结合案例分析该教师违背了哪些教学原则?

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