某初中二年级有五个自然班，用抽签的方法抽取两个班，随机决定其一个班为实验班，另一个班为对比班，在两个班使用同样的教材、以同样的进度进行数学教学，对试验班每节课进行5分钟反思（结合自己的生活经验）练习，持续半年后，用统一测试的方法检测出实验班学生知识迁移能力明显优于对比班。请您指出该研究的类型、特点，可能的研究假设、自变量、因变量。

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  A、因变量的估计值；

  B、自变量数列离散程度的标准；

  C、回归方程的代表性的指标；

  D、因变量序列离散程度的指标；

  E、因变量估计值可靠程度的指标；

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  B、实验班与控制班的成绩比较

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