张老师相信只要自己努力，就一定能提高班里学习困难学生的成绩。这表明张老师具有较好的()

A、教学反思能力

B、教学应变能力

C、教学效能感

D、教学策略

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• 工作中提高班组成员情景意识的较好方法是：（）

  A、对工作中出现的问题立刻予以指出，并提出严厉批评。

  B、对工作中出现的问题立即批评和指示，并强调问题的危害性。

  C、对工作中出现的问题立即于提示，并鼓励其讲工作做好。

  D、以上均可。

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• 有关研究表明，学习不良儿童的学习困难可能与大脑两半球缺乏功能上的协调联系有关，这种学习困难代表着存在智力上的缺陷。

  A、对

  B、错

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• 智力标准是学习困难学生鉴别的标准之一，我国确定的鉴别学习困难学生的智商下限大约为（）

  A、60-65

  B、70-75

  C、80-85

  D、90-95

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• 有关儿童多动综合征学习困难的描述哪些是正确的（）

  A、学习困难常常逐渐发生，3年级以后成绩下降明显

  B、成绩下降常涉及所有科目

  C、学习成绩波动大，与家长、老师的关注多少有显著的关系

  D、越是简单的题目越容易错误

  E、大部分智能水平低于正常

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• 当前，我国正在普及九年义务教育，困难学生的教育问题已成为保证义务教育质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是：
  A.学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果未达到教学目标的学生
  B.学习困难的学生大多有注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读书写障碍
  C.身体残疾及智力障碍的学生需要老师给予更多关注，因为他们大多是学习困难学生
  D.学习困难学生成因包括性格、学习动力、环境、学习方法和策略等

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