下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的导入环节。师：我们对朱自清这个名字并不陌生，以前就学习过他的散文名篇。同学们对他的生平经历还知道些什么？（学生发言）师：是的，朱自清先生由一位普通的知识分子成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折的道路。今天我们学习他的代表作品《荷塘月色》，体会他在特定的社会生活和家庭生活背景下的复杂心情。下面是对以上教学环节的看法，其中不正确的一项是（）。
A、教师引导学生回忆和交流各自积累的有关知识，有利于学生的自主阅读
B、教师应该尽量引导学生去回忆已经学过的作者的名篇，以及各篇的大致内容和名句
C、教师对朱自清所谓“经历了艰难曲折的道路”的说明，游离本文主旨太远
D、本文的主要特色在于写景抒情，教师的导入可以适当说及，以引起学生的重视
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以下是一节作文讲述课的片段。分析不正确的一项是（）。生：“当李白在青山绿水间高歌‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’，他的心灵已远离黑暗官场的笼罩”一句，如果照应标题“放飞心灵，书写人生”就更好了。师：好！你帮他改改。生：可以改成“当李白放飞心灵，远离黑暗官场的笼罩时，他在青山绿水间高歌‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’，享受快意人生”，这样就照应了标题中的“放飞心灵”和“人生”。师：大家同不同意？生：同意！改得好！（当场在电脑上修订，投影展示。修改前后对比鲜明）
A、学生发现问题，当场进行修改，读书能力很强
B、生生交流和谐，讨论气氛浓厚，乐于展示成果
C、教师态度模糊.没有主导课堂，只有学生表现
D、师生互动顺畅，课堂流程明晰，体现师生平等
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“孟子在论述‘王道之始’时说：‘不违农时，谷不可胜食也；数罟不入污池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。’试站在现代社会的立场，对孟子的论述加以评析。”这是《寡人之于国也》一课的“研讨与练习”，对其设计意图分析不恰当的是（）。
A、引领学生学会用现代观念审视作品的内容和思想倾向
B、引领对文本的深层次理解
C、引领学生进一步探究文本
D、引领学生感受文章论述的严密
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苗族民居的建筑形式为“____”，一般为两层至三层。
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回族主要的节日与宗教信仰有关，传统的有三大节日，即开斋节、____和圣纪节。
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卢梭曾说：“最好的教育是无所作为的教育，但却影响着学生的心灵。”根据这一观点，下列教师的做法不正确的是（）。
A、减少学生背诵、抄写美文美句的作业
B、带领学生走进自然，感受自然的神秘之感
C、引导学生品味文学作品中的思想情感
D、开设班级早间新闻报道，培养学生关注社会现象的良好习惯