阅读下列材料在学习完多媒体信息的加工与表达之后，老师专门留出两节课来让学生以“我最喜欢的明星”为主题制作一件多媒体作品。下课之前王老师让学生展示自己的作品，几位学生展示完成后王老师大发雷霆：“怎么都是放几张网上下载的图片就了事了，我们学过的音频、视频制作知识哪儿去了？界面布局、导航完全没有用心设计……每个人的都是千篇一律，没有一点创新……”，学生们感到莫名其妙，暗自唠叨：“你又没说做成什么样！”……请根据上面的材料思考下列问题： （1）从教学评价的角度看，学生作品不符合教师要求的主要原因是什么？ （2）教师应该如何做才能使得学生更加明确如何制作好作品？请给出你的改进方案。 （3）结合上面材料分析教学评价的功能与作用。

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  A.王老师具有团队协作意识

  B.王老师具有专业发展的意识

  C.王老师缺乏终身学习的意识

  D.王老师缺乏课程建设的意识

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• 题目①王老师感到头晕②王老师走进教室③王老师批改作文到深夜④王老师被送到医院⑤王老师被同学们叫醒
  A:③②①⑤④
  B:③⑤①②④
  C:②①⑤④③
  D:②①④③⑤

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• 班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常将自己的“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是（）。

  • A王老师注重师生同读互促，率先垂范

  • B王老师注重营造读书氛围，激趣启智

  • C王老师注重学习，不断提升自我素养

  • D王老师注重公正，对同学们一视同仁

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• 美术课考试中，王老师让同学们画自己喜欢的交通工具，大部分学生都画了日常生活中常见的交通工具，只有小刚画了一个见所未见的奇形怪状的交通工具。王老师认为小刚没有按照她的要求完成考试任务，因此批评了小刚，让他重新画，并承诺按照小刚新画的作品给他成绩，王老师的做法()。

  • A、正确，说明王老师能够用高标准严格要求学生

  • B、正确，王老师重新给了小刚一次改正的机会

  • C、错误，王老师不应该给小刚两次考试的机会，对其他学生不公平

  • D、错误，王老师没有尊重小刚的创新精神

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