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《普通高中数学课程标准(实验)》将“()、数学建模、数学文化”作为贯穿整个高中数学课程的重要学习活动，渗透或安排在每个模块或专题中，正是与创新能力培养的一个呼应，强调如何引导学生去发现问题、提出问题。
A.数学探究B.数学应用C.数学思想D.数学概念 -
（ ）是商业银行结合设定的各种可能情景的发生概率，研究多种因素同时作用可能产生的影响。
A、数学建模
B、情景模拟
C、网络图解
D、套利定价
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计算机帮助我们解决问题的五步骤正确的是（）。
A、问题描述—数学建模—算法设计—程序设计--问题的解
B、问题描述—数学建模—程序设计—算法设计--问题的解
C、问题的解—数学建模—程序设计—算法设计--问题描述
D、其它都不对
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数学建模与仿真是指用（）、程序、图形等手段刻画实际问题本质属性的过程，对解释某些客观甚至主观现象，预测甚至控制事物的发展趋势具有重要作用。
A、文字、数字
B、英文字母、属性
C、数学符号、公式