《普通高中数学课程标准(实验)》将“()、数学建模、数学文化”作为贯穿整个高中数学课程的重要学习活动，渗透或安排在每个模块或专题中，正是与创新能力培养的一个呼应，强调如何引导学生去发现问题、提出问题。
A.数学探究B.数学应用C.数学思想D.数学概念

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• 教师在引导学生开展数学建模活动应注意下面3点（）

  A、正确把握数学课程标准的教学要求

  B、明确数学建模课教学的重要意义

  C、要求学生独立完成，不要交流

  D、认真解读数学课程标准中的教学建议

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• 系统分析是运用数学建模及预测、优化、仿真、评价等技术对系统的各有关方面进行定性与定量相结合的分析，为选择最优或最满意的系统方案提供决策依据的分析研究过程。

  A、对

  B、错

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• 在运筹学中通常会使用众多数学方法，综合解决具体问题，下列的数学方法中，哪一个不是运筹学常用的？（）

  A、最优化理论

  B、数学建模方法

  C、数理统计

  D、群论

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• 什么样的工作不容易被机器取代

  A.机械重复

  B.高创新性

  C.高情感参与性

  D.难以被数学建模

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