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受（）的影响，教学设计关注外显的行为目标，注重教学内容的分析和学习者特征的分析，重视教学过程（包括策略、方法、媒体）的设计、控制，注意评价和反馈。
A、行为主义学习理论
B、认知主义学习理论
C、建构主义学习理论
D、脑与认知科学
相关标签： 认知科学
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受（）的影响，教学设计关注外显的行为目标，注重教学内容的分析和学习者特征的分析，重视教学过程（包括策略、方法、媒体）的设计、控制，注意评价和反馈。
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B、认知主义学习理论
C、建构主义学习理论
D、脑与认知科学
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认知科学的范式包括()。
A.心理学方面的研究
B.神经科学方面的研究
C.人工智能方面的研究
D.教育学方面的研究
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一般资料：求助者，女性，30岁，公务员。案例介绍：求助者由于女儿的问题前来咨询。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。心理咨询师：您好！请问我能为您提供什么帮助吗？求助者：我的女儿现在5岁了，特别不听话，真是让我有操不完的心，您帮帮我吧。心理咨询师：您能说说您的女儿都有哪些不听话的表现吗？求助者：我女儿四岁前一直住在我父母家，四岁后我们把她接回到身边。开始还很乖，不知道从什么时候开始，她每天晚上在家里大吵大嚷，而且还满地打滚。我和她爸爸怎么批评都没用，有时候气急了，打她几巴掌，也没什么效果。更可气的是，越是批评她，她闹得越起劲。她这么小就这么不听话，将来可怎么办啊！我现在一想起这孩子的问题就特别烦，您说我该怎么办啊？心理咨询师：您女儿经常在家吵闹，而且不管您和您丈夫怎样批评教育，都没有效果，这让您很焦虑。我非常能理解您做母亲的这种心情，也替您感到着急。您说您的女儿每天都要在家里吵闹，她是真的每一天都吵闹，还是偶尔也有比较安静，不吵闹的时候呢？求助者:偶尔也有比较安静的时候，不过这种情况太少了。心理咨询师:那您女儿比较安静的时候，您和您的丈夫会做何反应呢？求助者：我和我爱人都很忙，每天下班回家都筋疲力尽了，还要和女儿作斗争。好不容易她哪天没闹，我们赶紧抓紧时间把没做完的工作做完，或者看电视，上上网。心理咨询师：那也就是说，女儿不闹了，你们就会抓紧时间做自己的事情，不太关注她，是吗？求助者：是的。心理咨询师：从心理学的角度讲，您女儿的吵闹行为与家长的反应是有关系的。求助者：和我们有关系？心理咨询师：是的。每个孩子都希望获得家长的关注，您和您丈夫都很忙，甚至下班回家也没有时间陪孩子。您女儿吵闹，您和您丈夫就会批评她，但这种批评对孩子来说，在某种程度上也是一种关注。实际上，孩子通过她的行为获得了某种好处，也就是得到了强化。求助者：这样看来，孩子的吵闹确实与我们有关系。那我们应该怎么办昵？心理咨询师：当孩子再大吵大嚷，满地打滚的时候，您和您丈夫不要去批评她，而是迅速离开，如果她一旦安静下来，你们马上要给予鼓励和奖励。“当孩子再大吵大嚷，满地打滚的时候，您和您丈夫不要去批评她，而是迅速离开，如果她一旦安静下来，你们马上要给予鼓励和奖励。”心理咨询师这样建议的理论基础是（）。(A)精神分析(B)人本主义(C)行为主义（D)认知科学
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近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新学科是
A.认知科学
B.神经心理学
C.认知神经科学
D.心理生理学
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米勒认为认知科学至少包含以下哪六门学科：（）
A、哲学
B、心理学
C、生物学
D、语言学
E、计算机科学
F、人类学
G、神经科学