在教学活动中，创设教学情境，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情、培养审美能力的是以（ ）为主的教学方法。

A、实践

B、直接感知

C、鉴赏活动

D、引导探究

相关问题推荐

• 在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（）

  A、提升素质、陶冶性情

  B、重视娱乐遣兴、抒情展意

  C、实用型的工艺人才

  D、强调品位的提升

  查看答案
• 某教研室组织教师学习《普通高中语文课程标准(实验)》，大家围绕课程目标“发展学生独立阅读的能力”展开研讨，下列对该课程目标的理解，不正确的是()。
  A.注重审美体验，陶冶性情，养成高尚的审美理想B.善于发现问题，提出问题，对文本能做出自己的分析判断C.根据语境揣摩语句含义，理解结构复杂、含义丰富的语句D.从整体上把握文本内容，理解文本所表达的思想、观点和情感

  查看答案

• 　　生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆起航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；有温度的话语可以陶冶性情，让我们受益终生……
  　　请以“有温度的话语”为题目，写一篇记叙文。
  　　要求：
  　　（1）字迹工整，书写规范，不少于500字。
  　　（2）结合自己的生活经历，抒写情感。
  　　（3）文中不要出现真实的姓名、校名。

  查看答案

• 导游员熟悉、掌握旅游文学作品的意义是（　　）。

  A、可陶冶性情，培养审美能力

  B、能增强竞争优势

  C、可丰富导游讲解的语言

  D、能拉近与游客之间的距离

  E、可增加游客的游览兴致和情趣

  查看答案

• 写作（60分)
  请从下面两题中任选一题作文。
  （1)生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆启航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；有温度的话语可以陶冶性情，让我们受益终生……
  成长中，无数有温度的话语，伴随我们一路走来。
  请以“有温度的话语”为题目，写一篇文章。
  要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；
  （2)请以“___\_原来就是________”为题目，写一篇文章。
  要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；
  ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；
  ③字迹工整，书写规范，字数600～800字；
  ④文中请不要出现真实的姓名、校名；
  ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

  查看答案