“瀑布、水帘洞、犀牛潭”构成（ ）瀑布三大奇景。
A、黄果树
B、黄河壶口
C、吊水楼
D、九寨沟
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阅读下列材料，回答问题：材料一1924年，孙中山在《民族主义》演讲中说：“英俄两国现在生出了新思想，这个思想是有知识的学者提倡出来的，这是什么思想呢？是反对民族主义的思想。这种思想说民族主义是狭隘的，不是宽大的；简单地说，就是世界主义。现在的英国和以前的俄国、德国，以及中国现在提倡新文化的新青年，都赞成这种主义，反对民族主义……列宁为什么受世界列强的攻击呢？因为他说了一句话，他说世界上有两种人：一种是十二万万五千万人，一种是二万万五千万人；这十二万万五千万人，是受那二万万五千万人的压迫……我们要能够联合十二万万五千万人，就是提倡民族主义，自己先联合起来，推己及人，再把各弱小民族都联合起来，共同打破二万万五千万人，共同用公理去打破强权。强权打破以后，世界上没有野心家，到了那个时候，我们便可以讲世界主义。”材料二冷战结束后，经济全球化迅速发展，“一些评论家则更进一步指出民族国家的时代可能将终结，也有其他一些人认为这个结论下得为时过早，因为民族国家的功能只不过是发生了某种变化而已”。--《全球社会学》(1)材料一中的“十二万万五千万人”和“二万万五千万人”分别指的是什么？(2)概括材料一中孙中山关于民族主义与世界主义关系的观点。(3)根据材料一，指出孙中山为什么在演讲中强调民族主义？(4)根据材料一并结合所学知识，谈谈对材料二中的观点的认识。
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下列关于高中数学课程中促进多元化评价的说法不正确的是（）。
A、评价应以尊重被评价对象为前提，评价主体要参与学校数学教育活动，并注意主体间的沟通
B、定性评价可采取评语或成长记录等形式，评语或成长记录中应使用激励性语言全面、客观地描述学生的状况
C、要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用
D、不提倡使用计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的运用
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案例：某位同学对一道题的解答如下：如图所示，灯L标有“6V3W”字样，电源电压恒为3V，定值电阻R=6Ω，设灯L的阻值不随温度变化而变化。求：（1）灯L正常发光时的电阻是多少？（3）要使整个电路消耗的电功率最小（且电路电流不为0），各开关的闭合情况应如何？此时的最小电功率为多少？问题：（1）指出此道题检测了学生的哪些知识点。（4分）（2）给出该习题的正确解法。（6分）（3）针对学生的错误给出一个教学片段，帮助学生掌握相关知识。（10分）
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郑和下西洋不能持续下去所反映的本质问题是（）。
A、闭关政策阻碍了中西交通
B、明朝国力衰退
C、封建制度渐趋衰落
D、它不是经济发展的必然产物
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案例：初中物理“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”的一段课堂教学实录如下：师：同学们，在之前我们学习过电流、电压、电阻，还记得它们对于一个电路都有什么作用？生：电压是产生电流的原因，电压越大，电流越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流越小。师：很好，看来大家对之前的知识掌握非常到位了，那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？我们来用实验验证一下，要想探究电流与电压之间的关系应采用什么方法和原理？生：控制变量法，电阻不变，改变电压的值。师：对，研究两个物理量的关系，我们要控制第三个物理量不发生改变。那我们做这个实验都需要哪些器材呢？生：电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、电源、导线、开关。师：滑动变阻器的作用是什么呢？生：保护电路。师：好的，那现在同学们就来自己动手连接电路进行实验，并将数据记录到表格中。师：实验结束了，大家观察自己测量的数据，有什么发现？生：对于一个电阻，当电压一定时，通过导体的电流与它的电阻成反比。师：这位同学观察得非常细致，反应也很快。师：这就是我们今天要探究的流经导体的电流与导体的电阻之间的关系即导体两端电压一定时，通过导体两端的电流与其电阻成反比。问题：（1）请对上述课堂实录中教师教学存在的问题进行评述。（15分）（2）请设计一段教学片段，以改进上述问题。（15分）