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依据教学目标设计本篇课文的教学过程（任选一个课时）。
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在进行《蜀道难》一课的教学时，教师设计了如下四个教学目标，其中不恰当的一项是（ ）。
A、领会诗歌中语句的含义，背诵诗歌
B、复习背诵以往学过的李白的作品，品味作品的艺术特色
C、体会想象、夸张的艺术特色
D、感受诗歌的意境美和声韵美
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如果让你来执教这篇经典诗歌，你会如何来完成教学呢？请简要说明你的教学设想。
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学习《登高》，教师把“品味诗歌沉郁顿挫的风格，体会作者忧国忧民的情怀”作为教学的难点。以下对该教学设计的分析不恰当的是（ ）。
A、体现了新课标对诗歌鉴赏“理解内涵”的要求
B、教师对本诗的风格与思想情怀给予了足够重视
C、教师带领学生攻克了难点，教学目标即可完成
D、难点设计同时也反映了情感态度与价值观目标
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请根据以上材料确定本文的教学目标，说明教学重难点，并据此制定恰当的教学策略。
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依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。