某活动安排如下：8：30开始，两位主要领导发言各5分钟；之后专家讲座80分钟；自由提问30分钟；讲座中间中场休息15分钟。由于堵车，专家于9点到达讲座现场。如果压缩内容为70分钟，其他不变，则这一会议最早几点结束？()
A．0.454861
B．0.458333
C．11：05
D．0.46875
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某活动安排如下：8：30开始，两位主要领导发言各5分钟；之后专家讲座80分钟；自由提问30分钟；讲座中间中场休息15分钟。由于堵车，专家于9点到达讲座现场。如果压缩内容为70分钟，其他不变，则这一会议最早几点结束？()
A．0.454861
B．0.458333
C．11：05
D．0.46875
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书面表达
加入你是李华，你的澳大利亚笔友Tom写信给你询问流感的情况，请你回信给他，字数100字左右，内容如下：
1、感谢他的关心。
2、你校采取积极措施预防流感；请专家讲座、组织各种体育活动、煨制汤药（decoct medicinal herds）、分发中药。
3、欢迎他到中国。
Dear Tom:
I an very happy to _____________________
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Yours truly,
Li Hua -
正规教育法的教育计划中不包括（ ）
A、专家讲座B、评价中心C、管理游戏D、实战模拟 -
（）是各级人民政府编制草原保护、建设、利用规划的依据。
A、草原统计资料
B、草原科技论文
C、草原学术报告
D、草原专家讲座
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材料：下面是一名高中老师的教育笔记。大学刚毕业的我满怀激情，憧憬着成为一名优秀的教师，更期盼着成为一名优秀的班主任。可班级里的学生不像我想象中的那样勤奋、单纯，一些学生习惯以自我为中心、缺乏自制力、顽皮……问题多多，让我一时束手无策，犹如一盆盆冷水当头浇下，几乎浇灭了我追逐的教育梦想。彷徨苦闷的我不禁扪心自问：“都是一样的人，凭什么我就教不好书，带不好班？”“不做教育科研，很难找到自己。”优秀班主任秦老师的这句话带领我走出了焦虑的泥潭。从此，我成了名师们的一个“影子”：名师在哪儿，我跟到哪儿；专家在哪儿，我听到哪儿，每一个夜晚我都与书为伴。双休日，我是图书馆的常客，查课例、访实录、练语言、训表情。每周五的科研日，专家讲座、名师引领、尚创论坛，我都抢着去听去学，不知不觉“深陷”其中，浑然不知“今夕是何年”。于是，我不仅提高了教学水平，而且懂得了该如何走进学生的心灵。我坚信每一个学生都是有巨大潜力的。对于学习困难的学生，我重在鼓励与帮扶；对于骄傲生，我重在鞭策与引导；对于过失生，我重在信任与关爱；对于屡错生，我重在耐心启发与理解……让每一个学生成长得更快。我在班上开展伙伴课堂，学生乐此不疲，“兵带兵”“兵学兵”“兵帮兵”，大家一同进步。我还建立了伙伴社团，让学生们互相取长补短。于是，我和学生、学生与学生之间的关系也融洽了。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）