问题详情
材料二幼儿园小班的丹丹有个很奇怪的表现，每次午睡都不愿意脱株子，就连夏天也是如此。一天午睡，丹丹依旧不肯脱株子，李老师决心帮助她改掉这个毛病，对她说：“丹丹，天气热了，脱了株子睡觉好吗？”边说边帮丹丹脱株子。令李老师惊讶的是，丹丹右脚有六个脚趾头。看着丹丹双腿蜷缩眼里含泪的样子，李老师心里责备自己的莽撞，迅速地帮丹丹穿好株子，并安慰她说：“对不起，宝贝！不愿意脱就不脱吧，没关系！”班上的乐乐是一个留守儿童，长期和性格孤僻、不善言辞的爷爷一起生活，3岁了还不怎么会说话。在和乐乐相处的过程中，李老师仔细观察，做好记录，发现他要玩玩具就会说“咿呀”，上厕所就会说“哦哦”。李老师为了帮助这个孩子，不厌其烦地放慢语速，嘴型夸张地教他正确的发音。在游戏活动中，李老师积极引导乐乐和小伙伴们进行交流。李老师还给乐乐的父母打电话，希望他们能在繁忙的工作之余，每天抽出固定时间通过电话与乐乐进行交流，并尽量多回来看孩子。在幼儿园老师和家长的共同努力下，乐乐的语言能力得到了很大发展，能主动和小伙伴玩耍，性格也开朗了很多。问题:请从教师职业道德的角度，评价李老师的教育行为。
相关标签： 小伙伴 幼儿园
未找到的试题在搜索页框底部可快速提交，在会员中心"提交的题"查看可解决状态。
收藏该题
查看答案
相关问题推荐
-
作文。
题目：我的小伙伴
要求：1．用两件事把你的小伙伴的特别之处表现出来。
2．语句通顺，不写错别字。 -
习作。
你和你的小伙伴之间一定发生过很多有趣的事情，通过这些事，你们之间一定会更加了解，友谊也会不断地加深，请你以《我和我的小伙伴》为题目写一篇作文。
要求：可以写一件事，也可以写几件事；要注意写人物之间的联系；要表达真情实感。 -
读诗，品诗，回答问题。
沙滩上，吧嗒，吧嗒
吧嗒，吧嗒，吧嗒……这是沙滩在和脚板说话，它们的话儿说了多少，沙滩上就印下多少小脚丫。
沙滩是渔家孩子的乐园，小伙伴在这儿嬉戏、玩耍，渴了，用清甜的湖水当茶，累了，有细沙堆成的“沙发”。
拾几枚色彩新奇的贝壳，网几碗滩头浮游的鱼虾，留一滩密密麻麻的小脚印，带一个快乐的梦儿回家。
吧嗒，吧嗒，吧嗒……这是沙滩在和脚板说话，浪花对它们说：小脚丫，长大，快快长大！
1．诗中的“吧嗒”指（）。A．小伙伴在用嘴和沙滩说话B．雨滴落在湖水中的声音C．沙滩在和小伙伴们的脚板说话2．这首诗描写了一个什么场景？__________________________3．诗的开始和结束，诗人都用了“吧塔，吧塔，吧塔……”这是什么写法？在诗中起了什么作用？__________________________
-
习作。
请你用一两件事来介绍一下你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。 -
小明和小伙伴一起背书，几次下来小伙伴都比小明记得要快，因此，小明认为自己天生就是笨，不是学习的料儿。小明的这种想法是一种（）非理性信念。
A.绝对化B.抽象化C.具体化D.普遍化