问题详情
根据下面材料，作答题。【材料】在某小学四年级的教学课上，老师讲解例题时，欣欣觉得自己已经掌握老师的解题方法，便向同桌询问其它解法。老师批评欣欣不该在课堂上讲话，她不服和老师顶嘴。老师对她说，这样简单的问题都不会，还好意思问同学。为什么()查看材料
A.老师不尊重学生，言语有失规范B.老师挫伤了学生学习的积极性C.老师维护了课堂的正常教学秩序D.老师没有做到关爱每一个学生E.老师的话可以帮助学生形成正确的自我认知
相关标签： 教学课
未找到的试题在搜索页框底部可快速提交，在会员中心"提交的题"查看可解决状态。
收藏该题
查看答案
相关问题推荐
-
美术课时教案设计主要应包含下列哪些内容？（）
A、教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程
B、教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程
C、教学内容、教学课时、教学目标、教学重难点、教学过程
D、教学课题、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思
-
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。?【课题名称】《欢乐颂》（选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章）?【教学内容】音乐鉴赏《欢乐颂》?【教学重点】《欢乐颂》主题?【教学过程片段】?1．聆听音乐，引导学生分辨欢乐颂主题出现了几次。?2．再次聆听，学生辨析主奏乐器分别是什么，以什么力度出现。?（学生在纸上边听边写，一位同学在多媒体课件上做标记）?3．结合学生的回答，教师在多媒体课件上验证。?(1)欢乐颂主题出现了四次。?(2)主奏乐器分别是大提琴、中提琴、小提琴以及乐队全奏。?(3)力度从弱到强，音区从低到高，形象地表现了“欢乐”的壮大过程。?4．小结：乐曲采取简单有效的重复方法，正式确立了“欢乐”主题。
-
老师在打击乐教学课堂上，引导学生独自练习，把握打击乐使用要领，并要求学生利用课外时间复习巩固。”上述教学方法的优点是（）。
A.增强合作性B.加强竞争性C.培训独立性D.提高趣味性 -
[问答题,材料题,分析]依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》，分析下面初中编创教学课例，对教学设计，教学环节进行点评。【课题名称】《老虎磨牙》【教学内容】打击乐器编创【主要目标】通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。……【教学过程】一、导入聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》，归纳总结其异同。二、认识并探究打击乐器1、学生自选打击乐器——交流并按打击乐器材料分类而坐，鼓励学生探索不同乐器的敲击法、通过探索，演示不同的敲击法。2、引导学生根据不同动物形象选择音色节奏并尝试打击乐设计。3、学生探究如何用打击乐器表现老虎形象？师生共同设计图形谱。三、再次欣赏《老虎磨牙》老师呈现图形谱，学生随音乐作出相应的演奏乐器的动作。四、编创环节老师出示不同的情境标题，学生自由选题编创，学生10-12人为一组，自由组合编创打击合奏。五、学生展示、总结。
-
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，分析下面初中编创教学课例，对教学设计教学环节进行点评
【课题名称】《老虎磨牙》
【教学内容】打击乐器编创
【主要目标】通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。
【教学过程】聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》，归纳总结其异同二、认识并探究打击乐器
1.学生自选打击乐器—交流并按打击乐器材料分类而坐，鼓励学生探索不同乐器的敲击法，通过探索，演示不同的敲击法
2.引导学生根据不同动物形象选择音色节奏并尝试打击乐设计。
3.学生探究如何用打击乐器表现老虎形象?师生共同生成设计图形谱。
三、再次欣赏《老虎磨牙》老师呈现图形谱，学生随音乐做出相应的演奏乐器的动作。
四、编创环节老师出示不同的情境标题，学生自由选题编创。学生10~12人为一组，自由组合编创打击乐合奏
五、学生展示、总结。