依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。?【课题名称】《欢乐颂》（选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章）?【教学内容】音乐鉴赏《欢乐颂》?【教学重点】《欢乐颂》主题?【教学过程片段】?1．聆听音乐，引导学生分辨欢乐颂主题出现了几次。?2．再次聆听，学生辨析主奏乐器分别是什么，以什么力度出现。?（学生在纸上边听边写，一位同学在多媒体课件上做标记）?3．结合学生的回答，教师在多媒体课件上验证。?(1)欢乐颂主题出现了四次。?(2)主奏乐器分别是大提琴、中提琴、小提琴以及乐队全奏。?(3)力度从弱到强，音区从低到高，形象地表现了“欢乐”的壮大过程。?4．小结：乐曲采取简单有效的重复方法，正式确立了“欢乐”主题。

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• 下列作品均属于文学作品题材，表述不正确的选项是（）

  A、巴赫的《马太受难曲》取材希腊神话

  B、陈钢、何占豪的《梁祝》取材于民间故事

  C、柏辽兹的《罗密欧与朱丽叶》取材于戏剧作品

  D、贝多芬的《欢乐颂》取材于诗歌

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• 旋律3345/5432/112313.22/出自（）

  A、《北京喜讯传边塞》

  B、《欢乐颂》

  C、《三峡的孩子爱三峡》

  D、《走进新时代》

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• 哪部交响曲中的声乐的歌词采用的是德国诗人席勒的诗《欢乐颂》（）。

  A、《第四十交响曲》

  B、《第三交响曲》

  C、《第九交响曲》

  D、《第十交响曲》

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