体谅模式使用诸如“有人在乘车时，不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验、续写故事或连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（）
A.置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求B.设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求C.设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果D.置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果

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• 关于参与者的说法中错误的是()。

  A、参与者是与目标系统交互的人或物

  B、参与者可以是实际的人,也可以是外部设备、外部系统等

  C、参与者是用例图的重要组成部分,因此它是目标系统的组成部分

  D、参与者之间可以存在一定的关系

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• 支付系统的参与者分为（)。
  A.经营参与者
  B.间接参与者
  C.直接参与者
  D.特许参与者

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• 有关历史的参与者和创造者的关系，下列错误观点是
  A．人人都是历史的参与者和创造者B．历史的创造者必然是历史的参与者C．历史的参与者不一定是历史的创造者D．对历史的参与者和创造者及其作用要具体分析

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