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古代诗歌阅读鉴赏课上，教师指出《早春呈水部张十八员外》一诗中，“天街小雨润如酥”一句所运用的是比喻修辞手法。同时请学生联想其他运用了比喻手法的诗句。以下符合要求的一项是()。
A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开C.感时花溅泪．恨别鸟惊心D.怀旧空吟闻笛赋．到乡翻似烂柯人
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热爱成就精彩人生(D热爱．让我们的人生变得充实而有意义。②“杂交水稻之父”袁隆平，因为热爱，一生都在不懈追求。50多年来，袁隆平始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，为人类运用科技手段战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。他的卓越成就，不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，也为世界和平和社会进步树立了丰碑。袁隆平的热爱，是对世界的热爱。③我国著名作家巴金，因为热爱，作品倾注了他全部的热情。“上海沦陷的那一天，我曾经隔着河望过对岸的火景。房屋成了灰烬，生命遭受摧残，土地遭着蹂躏。在我的眼前沸腾着一片火海……”在他的“抗战三部曲”中，他写道：我写这小说，不仅想散发我的热情，宣泻我的悲愤，我更想鼓舞别人的勇气……巴金的热爱，是对国家的热爱。④浙江卫视主持人华少，因为热爱，凭借“逆天口播”受到全国观众的喜爱。华少在《中国好声音》的位置一度被外界形容为“鸡肋”，别人丢给他“酱油帝”“凉荼哥”的头衔，他也曾觉得委屈，但他始终相信“我的工作是有价值的，而且我做得还不错”，终于在《中国好声音》红极一时，得到全国观众的认可。华少的热爱，是对事业的热爱。⑤热爱是就是这样简单。热爱是岳飞的“待重头，收拾旧山河，朝天阙”，这是对国家民族的热爱：热爱，是李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这是对祖国山河的热爱；热爱，是孟郊的“谁言寸草心，报得三春辉”，这是对亲人亲情的热爱……⑥因为热爱，我们的生活、我们的世界、我们的未来都会变得无限美好!热爱成就精彩人生!问题：1.请从第③⑤段中找出两处错别字，从第③段找出一处病句，并改正。2.请分析这篇习作的优点和不足，并对其不足提出修改意见。
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阅读以下某版语文教材七年级课文《再别康桥》的教学实录片段，完成下列题。师：同学们，今天很高兴能和你们一起来学习徐志摩先生的《再别康桥》。大家知道为什么题目要说再别康桥吗(展示图片并讲解)既然是“再别”，当属第二次离别。徐志摩先生生前曾三次到过康桥：第一次是1920—1922年游学于此，徐志摩在这里生活学习了两年半的时间．回国前夕写下诗歌《康桥，再会吧》表达对康桥的眷恋之情；第二次，1925年诗人再次来到康桥，回国时创作了散文《我所知道的康桥》；第三次，在1928年，诗人故地重游，旧梦重温，见到这里的一草一木，触景生情，感慨万千，写下了这首传世之作《再别康桥》。师：现在请大家结合我们刚才所介绍的背景知识，大声地自由朗读一遍诗歌。读的时候，请同学们注意一下里面生词的字音。(学生自由朗读)师：读过一遍课文，请同学们抬头看大屏幕。(展示投影)大家刚才读的时候注意到这些字词了吗河畔()荡漾()青荇()榆阴()揉碎()浮藻()长篙()漫溯()斑斓()笙箫()(生读，师订正并出示答案)师提示：有不会的或拿不准的都要拿起笔来记到书上。师：读准了字音，哪位同学来把这首诗读一下(生举手读课文，同学们鼓掌)师(笑)：(对读课文的学生)看来同学们都觉得你读得还不错!那么你自己觉得读的时候还应该注意哪些问题生：……师：每首诗中都蕴含着诗人独特的情感，而我们要把这首诗读好．就是表现出诗人的——生：情感。师：对，要把诗人的情感表现出来。那么，如果要生动地将诗中的情感传递出来。我们在读的时候就需要——生：把握作者的情感，带着感情去读。生：把握好读诗的语速。师(笑)：看来同学们已经知道了读诗的基本技巧。好，那请你带着我们刚才讨论的技巧再来试着读一遍。(生再读)师：(对其他同学)大家感觉她这次读得怎么样生：我觉得她的优点就是把握了作者的情感，能够有感情地读课文了，而且读出了其中的抑扬顿挫。不过我感觉她有些地方还是读得快了些。师：那你觉得哪些地方应该读得慢一些呢生：比如说“寻梦撑一支船篙，向青草更青处漫溯”。师：不错。其他同学有补充吗生：她有一个地方读错了，“在我的心头荡漾”她读成“在我的心上荡漾了”。师：很好，听得很认真!要读准，一个字都不能错!其他同学还有补充吗生：我觉得这首诗很抒情，应该再读得缠绵一些。(有学生点头，有学生笑)师：那你能不能带着你的这种理解给我们大家读一遍呢(生有感情地读诗歌)(掌声)师：(指名学生)你来点评一下。生：虽然声音小了一点，但更让能人感觉到一种依恋的情感。师：你能给大家读一下吗生：(犹豫)我感觉我还没有把握好作者的情感……师：哦，这不要紧，我们才刚刚接触这首诗，我相信我们学完这首诗后你会读得很好的，先请坐!同学们，那么我们今天就一起来研读这首诗，首先让我们来听一听名家是怎么读这首诗的，大家也可以在下面小声地模仿。(听录音)师：刚才大家听得很投入，那你感觉录音和我们自己读的最大的区别在哪里生：他自己都投入其中了，而且不仅声音有起伏变化，感情也在变化。师：感情在变，同学们说对不对生：对!师：好，那接下来我们就一起来看看这首诗的情感是如何变化的。问题：请结合案例对该教学实录片段的优、缺点进行评析。
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教师帮助学生梳理中外文学中必须积累的文学常识，学生做了下列课堂笔记，其中无误的是()。
A.古希腊三大悲剧作家：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯B.中国现当代文学朦胧诗派作家：舒婷、顾城、徐志摩C.巴金的“激流三部曲”：《雾》《雨》《电》D.“桐城三祖”：方苞、姚鼐、袁宏道 -
某教师学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，关于合理开发和利用资源做了如下笔记。下列笔记内容说法不恰当的一项是()。
A.语文课程资源包括校本教学资源和课外教学资源，在教学中应充分利用这些资源B.可立足课堂学习．开发教材资源；也可融入社会活动，开发社区资源C.课程资源的利用，不仅要考虑多数学生的共性情况，还要考虑特殊学生的个别情况D.精选对学生终身发展以及对语文学习有决定意义的课程资源，使之优先得到运用 -
在一次学习《繁星》《春水》的名著导读课上，一位同学整理了冰心诗歌的主要内容，下面内容归纳有误的一项是()。
A.对现实的不满和抨击B.对母爱与童真的歌颂C.对大自然的崇拜和赞颂D.对人生的思考和感悟