二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入通过PPT展示一些拥有主权的国家参与国际活动的图片和没有主权的地区的图片、展示当今社会主权国家的数量的图片等。学生观看完图片展示后进行思考：当今国际社会中，是主权国家多呢还是没有主权的区域多呢?二者的区别是什么?怎样才能成为主权国家呢?学生回答，教师总结：看来同学们对我们国际社会的构成还是有大体了解的，主权国家是国际社会的主要成员，构成主权国家需要具备土地等基本要素。同学们那么今天就让我们去简单的了解一下与我们大家息息相关的主权国家。现在开始我们今天的课程《主权国家的地位与基本要素》。环节二：新课讲授1.主权国家的地位及分类通过PPT展示国际上主权国家数量与地区数量的图片、主权国家中中国与美国国家性质的区别的图片、主权国家中发达国家与非洲经济落后国家对比的图片等。同学们观看图片，思考一个问题：主权国家在国际上的地位是怎样的呢?主权国家之间有什么区别呢?我们国家的定位是怎样的呢?学生思考回答，教师总结：在当代国际社会中，主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参加者。主权国家具有多样性。按国家性质划分，有社会主义国家和资本主义国家等;按经济发展程度划分，有发达国家和发展中国家。各国的经济发展程度不同，地理位置、国土面积、人口数量、民族构成、语言文字、文化传统和历史发展也各不相同。中国是发展中的社会主义国家。2.主权国家之外的区域——地区通过PPT展示国际上一些没有主权的地区的图片。同学们观看图片，思考一个问题：为什么会存在一些没有主权的区域呢?学生思考回答，教师总结：同学们之前已经了解过，国际上除了主权国家以外，还有一些区域，他们因自己所在区域的综合因素，不具有国际社会承认的主权，被称为地区。3.主权国家的基本要素结合之前的学习过的主权国家与地区之间的相关知识，请大家思考一个问题：怎样才能成为主权国家呢?应该具备哪些基本要素呢?以小组为单位，讨论回答。学生讨论，找代表回答，教师总结：同学们的回答综合起来就比较全面了。人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是主权。主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。环节三：巩固提高在课程结束之前，请同学们结合本节课的题目思考一个问题：在对比了主权国家与地区在国际社会上的不同地位以及我国的国际定位之后，同学们有什么样的感想呢?我们应该怎么做呢?学生回答，教师总结：同学们都认识到了主权对于一个国家的重要性，明白了一个国家的主权是不容侵犯的，我们应该珍惜并坚决维护我们的国家主权，同一切侵犯国家主权的行为作斗争。另外，清楚虽然我国综合国力有了很大的提升，但目前我国仍属于发展中国家，我们还应为了祖国的发展与繁荣复兴继续努力。环节四：小结作业通过本节课的学习，我们了解了关于主权国家的相关的重要知识，包括主权国家的地位和基本要素、地区等。课下请同学们完成一份关于主权国家的权利与义务的作业，以加深自己对这一知识点的掌握。【板书设计】【答辩题目解析】1.谈一谈主权国家的地位及分类?2.说一说本节课你这样导入新课的原则是什么?

相关问题推荐

• 小学体育《跳短绳》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。同学们今天我们进入一个新世界，这个世界叫做跳绳王国，这里有色彩纷呈的跳绳，今天开展了一个跳绳比赛，设置了各种关卡，最后胜利的同学可以获得五彩跳绳。大家本节课同学们跟着老师去参加吧!2.队列练习：原地三面转法(二)准备部分1.兔子舞：音乐节奏跟着老师一起跳一段兔子舞。2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。(三)基本部分1.示范提问：刚刚老师在做动作时绳子在是怎么动的，并且在绳子什么的位置时起跳的?学生回答：由前向后，将要落地时起跳。组织教学：成方形队形站立，教师站在中间2.讲解动作要点：两手握绳的两端，由后向前摇绳，当绳即将落地前的一瞬间双脚同时起跳，绳从两脚下摇转过，连续进行(并脚跳)。3.练习(1)体验摇绳以及握绳的方法，通过体验摇绳掌握摇绳的方法，手肘和手腕的放松。组织教学：四列横队广播操队形，老师口令提示(2)谁是节奏王：对折摇绳，听着节奏进行一次摇绳双脚起跳一次，注意手脚的配合。纠错：直臂摇绳。屈肘，前臂与大臂月成直角;做模仿练习，或颈挂绳，手握绳的两端，臂约成直角，做原地跳绳模仿练习。(3)一次过：将学生分成四组进行完整练习4.检验—谁的次数多方法：1分钟的时间内看看谁的跳绳次数最多。老师开始喊开始学生进行跳绳，失误后可以继续跳绳，1分钟后时间次数最多的为胜利。获得五彩跳绳。(四)结束部分1.放松活动—配乐放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.请谈谈跳绳中教学易犯错和纠正方法。2.体育实践课前，应做好哪些准备。

  查看答案
• 高中思想政治《权利与义务相统一原则》一、考题回顾二、考题解析环节三：巩固提高请同学们想想，自己在生活中是否碰到过一些只享受权利，不履行义务的行为，如果遇到这种情况，你该怎么做呢?学生思考后作答。教师总结：履行宪法和法律的义务，是每个公民对国家、社会和其他公民应尽的责任。只有履行一定的义务，才能获得相应的权利。环节四：小结作业小结：本节课我们主要学习了坚持权利与义务统一的原则。公民的权利与义务是统一的，权利与义务相辅相成，公民要树立权利意识，还要树立义务意识，只有权利与义务有机地结合起来，才能构成一个符合社会发展要求的公民社会。我们既应强调充分尊重每个公民的合法权益、合法需求，凸显出公民的价值与权利，使人民群众真正享有宪法和法律规定的当家作主的权利，也应强调公民必须履行宪法和法律规定的义务。作业：以“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”为论点，写一篇小论文。【答辩题目解析】1.公民应如何正确行使权利、履行义务?2.说一说本节课你为什么这么导入?

  查看答案
• 高中思想政治《传统文化在今天》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课上课，同学们好，请坐。同学们，在2017年的春节期间，央视播放了一个跟中华诗词密切相关的节目，同学们知道是哪个节目吗?对，我听到同学们异口同声地说了是中国诗词大会，看来很多同学都观看了这个节目。《中国诗词大会》第二季延续“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”的节目宗旨，通过现场一百余位诗词达人之间的比赛对抗，在带领全国电视观众重温经典诗词的同时，也完成一次跨越千年、沟通古今、领略中华优秀传统文化魅力的精神之旅和情感共鸣。那么，为什么要“寻文化基因”?为什么要继承和发展中华优秀传统文化?中华传统文化具有什么特征?如何看待中华传统文化的作用?要想揭开这些谜底，这节课就让我们共同来学习《传统文化在今天》。环节二：新课讲授1.传统文化的特点(1)传统文化具有相对稳定性。过渡语：首先，我们来看一看我国的传统文化具有什么特点?请同学们看这样一个时政新闻“2016反腐倡廉大事记”。制度性文件密集出台、启动三轮中央巡视工作、审判省部级及以上“老虎”超40人、海外追逃900余人……2016年，反腐依然是中国最具热度的话题之一。与营造不敢腐的氛围相同时，2016年全面从严治党、监察体制改革等一系列重大部署和制度安排开始落实。教师：阅读完材料之后，请同学们就我国的廉洁文化谈谈自己的认识。学生思考、讨论、交流，选派小组代表发言。教师在学生回答问题的基础上，介绍我国廉洁文化的发展过程。廉洁最早出现在战国时期伟大的诗人的屈原《楚辞·招魂》：“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未末沫。”东汉著名学者王逸在《楚辞·章句》中注释说：“不受曰廉，不污曰洁。”也就是说不接受他人的馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，就是廉洁。《现代汉语词典》把廉洁解释为“不损公肥私;不贪污”，当代共产党人正践行“为民务实清廉”的新要求。廉洁文化的发展过程表明中国传统文化具有什么特点?学生思考、交流。在师生共同交流的基础上，使同学们明白：我国的廉洁文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵有能够因时而变。这表明我国的传统文化具有相对稳定性。(2)传统文化具有鲜明的民族性过渡语：2016年是奥运之年，请同学们欣赏2008年北京奥运会会徽和2016年巴西奥运会会徽。问题1：2008年北京奥运会会徽和2016年巴西奥运会会徽有哪些不同?问题2：2008年北京奥运会会徽和2016年巴西奥运会会徽的不同，体现了哪些文化上的差异?问题3：2008年北京奥运会会徽和2016年巴西奥运会会徽所体现的文化差异反映了什么文化生活道理?请同学们以小组为单位，思考、讨论、交流，每组选派小组代表发言。第一小组代表发言。第二小组代表发言。第三小组代表发言。……同学们的发言主要体现在以下方面：(1)北京2008年奥运会会徽由两部分组成，上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利的图案，又像现代文字“文”字，取意中国悠久的传统文化;下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”和奥运五环的标志，将奥林匹克的精神与中国传统文化完美的结合起来。会徽设计将中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素巧妙结合，采用了中国毛笔字汉简的风格，设计独特。(2)里约热内卢奥运会会徽由橙色、绿色和蓝色组成，标志的颜色呼应了巴西国旗的绿黄蓝三色，图案由三个抽象的人体构成，手臂相连，舞姿曼妙，组成了里约著名的面包山形象，同时，整体标志形象也抽象地形成了一个RIO。教师根据同学们的发言情况进行总结，使同学们在比较中思考、在比较中得出结论。即：传统文化具有鲜明的民族性。传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气概，是维系民族生存和发展的精神纽带。2.传统文化的双重作用过渡语：学习了传统文化的特点，那么，传统文化的作用有哪些呢?我们来看两种不同的观点：观点1：传统文化是财富。观点2：传统文化是包袱。请同学们针对这两种观点进行辩论。在同学们思考、辩论的基础上，使同学们明白传统文化的双重作用，即：(1)传统文化顺应社会生活的变迁，不断满足人民日益增长的精神需求，就能对社会和人的发展起积极作用。(2)传统文化一层不变，则会起阻碍社会进步、妨碍人的发展的消极作用。环节三：巩固提高请同学们集体诗朗诵余光中的《乡愁》，使同学们进一步感知在我们传统文化的血脉中，始终涌动着对祖国统一的强烈认同感，从而进一步体会传统文化具有鲜明的民族性。小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。环节四：小结作业小结：师生在梳理本课内容的基础上，共同总结本课内容。即：本节课我们主要学习了传统文化的特点和作用，传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性。传统文化的作用，同学们可以从传统文化的积极作用和消极作用两个方面进行理解和掌握。作业：课下请同学们以《传统文化在今天》为主题，写一篇小论文，下节课跟同学们分享。【板书设计】传统文化在今天一、传统文化的特点1.鲜明的民族性2.相对稳定性二、传统文化的双重作用1.积极作用2.消极作用【答辩题目解析】1.对待传统文化的正确态度是什么?2.本节课的教学重点是什么?并谈一谈确定教学重点的依据?

  查看答案
• 二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入通过PPT展示“钟馗捉鬼图”，并结合图，讲述黄筌拒绝皇帝改图的故事。让学生思考：黄筌为什么无法改动吴道子的画?教师小结：牵一发而动全身，黄筌认为若改动钟馗一个手指，就要改全身、改全画。画是一个整体，手指是画的一部分，我们这节课就来学习整体和部分的区别。环节二：新课讲授1.整体和部分的含义教师：整体和部分这两个词想必大家一定不陌生，那大家能否举几个你们知道的关于整体和部分的例子呢?学生回答。教师小结：中国和各个省、班级和每个人、人和人的每个器官、还有人和人的各个不同发展阶段等等这些都是整体和部分。把握整体和部分的概念我们可以从空间和时间两个方面来理解，从空间上看，整体是事物的全局，部分是事物的局部，人是整体，人的每个器官是部分;从时间上看，整体是事物发展的全过程，部分是事物发展的各个阶段，人是整体，人的各个不同发展阶段是部分。那么，我们可以把整体和部分的含义总结如下：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是多。2.整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同PPT多媒体展示汽车及其零件教师提问：为什么零件不能直接在马路上行驶而汽车确可以呢?我们能得出什么结论?学生小组讨论并回答。教师小结：汽车虽是由这些零部件组合在一起的，但是只有这些部件组合在一起，成为了一个整体，也就是汽车，才使汽车具备了单个零件所不具备的功能。这说明，整体具有部分根本没有的功能。这些零件作为汽车的一部分也必须服从和服务于整体，比如汽车现在要开始行驶去往一个目的地，那么各部分零件比如发动机、方向盘等等都要服从和服务于汽车的这一目的。所以我们可以总结出整体和部分在事物发展过程中的地位，作用和功能不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。环节三：巩固提高教师提问：我们每个人都是家庭的一员、班级的一员、社会的一员，大家运用刚刚学到的知识来分析一下我们自己和家庭、班级、社会的关系，选择一个方面即可。学生小组讨论并回答。教师总结：我们作为家庭、班级、社会的一部分，一定要服从和服务于整体，也就是说，我们在日常生活、学习的时候，要为家庭着想、为班级服务、为社会奉献，做一个合格的成员。环节四：小结作业通过本节课的学习，我们知道了什么是整体和部分，以及整体和部分的地位、作用、功能各不相同。作业：请大家课后自己找一个整体和部分的例子来进行分析，写一篇小文章。【板书设计】整体和部分的区别一、整体和部分的含义二、整体和部分的地位、作用、功能各不相同【答辩题目解析】1.谈一谈整体和部分的区别。2.说一说本节课你这样导入新课的原则是什么?

  查看答案
• 二、考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。2.导入：同学们，我们学校一年一度的足球联***上就要开始了，去年我们班取得的第三名的好成绩，那么我们想不想百尺竿头更近一步呢?“想”。想取得每一场比赛的胜利，我们就要有扎实的技术对不对?今天我们大家一起来学习足球比赛中最常用的踢球技术—脚内侧踢球，我们有没有信心学好?“有”2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。组织教学：四列横队。要求：队列整齐，步伐一致。(二)准备部分1.游戏：跑向安全岛游戏目的：使学生了解9.15m距离的概念，以及假动作练习。场地器材：小足球场一个游戏方法：画一个直径9.15m的一个大圆，大圆内再画一个直径为3m的小同心圆，大圆外为安全区，小圆内为安全岛，大圆与小圆之间的区域为追逐区。选2~3人追逐者，站在追逐区内，其他学生分散站立在大圆之外，游戏开始，圆外的学生可以通过追逐区进入安全岛，但在通过追逐区时，如被追逐者追拍到，即与追逐者交换。游戏规则：学生进入安全岛或大圆外的安全区，追逐者则不能再追拍。组织教学：圆形站立2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。3.专项练习足球颠球练习。组织教学：学生四列横队练习队形站立，每人一颗小足球，做颠球练习。要求：左右脚连续颠球，尝试用不同的部位颠球。(三)基本部分1.示范可采用侧面示范。2.提问：刚才老师在做脚内侧击球动作的时候，老师的膝部是怎么运动的?(膝部外展)3.讲解直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米处，踢球腿在摆动中膝关节外展，脚掌绷紧与地面平行，用脚内侧击球的后中部，采用推送或敲击的方法将球踢出。口诀：无论定位和地滚，膝踝外展脚尖翘，脚踝绷紧触击球，摆幅速率注意到。4.练习(1)原地模仿脚内侧踢球练习，注意动作的要点的运用。组织教学：四列横队练习队形。(2)两人一组，一人踩住球，一人体会用脚触球的正确部位的正确部位和动作。组织教学：四列横队，两人一组相对站立。纠错：对于技术动作的易犯错误通过引导的方式，让学生能自己发现，自我改正，达到迅速掌握技术动作的目的。(3)两人一组，相隔5米，做脚内侧踢球的踢接练习。集体纠错：对于学生普遍存在的问题采用集体纠错的方式进行。(可选)(4)在逐步掌握踢球动作后，可将踢球与射门结合起来，距离球门8米，射门练习，让学生体会脚踢球的部位和准确性。组织教学：以体育小组为单位，面对球门成一路纵队。5.优生展示(四)结束部分1.放松活动—放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：老师引导学生做自我评价和相互评价，最后老师做总结性评价，表扬表现好的学生，激励学生参与体育运动的热情。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.本节课的易犯错误有哪些?如何纠正?2.谈一谈体育游戏在体育教学中的功能?

  查看答案