高中体育《田径掷铁饼和足球运球过人技术》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)开始部分课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。(二)准备部分1.运球接力游戏方法：将学生分为四组，成四路纵队，排头同学从起跑线运球至终点(共20米)后运球返回，与下一名同学击掌，同组同学依次完成运球，先完成组获胜。2.徒手操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。(三)基本部分1.复习旋转掷铁饼教师提问学生旋转掷铁饼球动作进行讲解，并示范动作。动作要领讲解从：握饼、预备姿势和预摆、旋转、最后用力和维持身体平衡四个阶段进行讲解。组织教学：四列横队，前两排蹲下。2.进行足球颠球练习因此用大腿和两脚进行练习，熟悉球性，掌握控球力量。3.示范讲解脚背外侧运球的技术动作技术动作要点：运球跑动时身体自然放松，上体稍前倾，两臂屈肘自然摆动，运球脚提起，膝关节微屈，脚跟提起，脚尖稍内转。在迈步前伸着地前，用脚背外侧托拨球。4.练习(1)原地模仿练习。组织教学：四列横队广播操队形，老师带领学生完成脚背外侧运球动作的模仿练习。(2)走动中的运球练习纠错：注意支撑脚的位置和触球脚的部位(3)直线运球练习(注意脚背外侧推拨球的后中部)。组织教学：分为四组进行有球练习。(4)曲线运球练习。组织教学：分为四组进行有球练习。5.教师选出优生进行运球射门展示师生进行自评、互评。(四)结束部分1.放松活动—配乐放松操组织教学：四列横队体操队形。要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.学习旋转掷铁饼技术的练习环节?2.足球运球过人有哪几种方式，并展示?

相关问题推荐

• 二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入教师在多媒体上展示好莱坞动画片《汽车总动员》的片段，让学生观察视频并说出动画片中的主人公分别是什么类型的汽车。然后通过有趣的动画片中的汽车激发学生绘制汽车的欲望，从而揭示课题。活动二：直观感知展示《汽车总动员》中的汽车角色麦昆、士官长、辉哥、莎莉等。请学生观察这些卡通汽车角色的外观形状，说说他们的外形有什么不同。学生回答，教师总结：麦昆是一辆跑车，具有流线型的外观，车子扁平，车脸宽大;士官长是一辆吉普车，造型方正，棱角分明，有一个大大的车头;辉哥是一辆巴士，造型饱满，是一个长方体;莎莉是一辆小轿车，造型精美小巧，圆润富有动感。活动三：形式分析1.教师请学生根据以上对卡通汽车角色的观察，总结这些汽车在外观上有什么共同点?学生回答，教师总结：汽车根据用途在造型上各有特点，但都是圆形或方形的封闭造型，且都通体较长，有相似的组成结构。2.多媒体展示麦昆的原型跑车图片，请学生对比观察，小组讨论，汽车都有哪几部分组成?学生讨论，交流意见，教师总结：汽车主要由车身、车门、车窗、车灯、轮胎等几部分组成。3.多媒体展示汽车细节的放大图，请学生观察，这些细节部位的形状轮廓和线条构成。4.请学生观察线描汽车作品，教师引导学生认识到可以用线条的长短、曲直、粗细、疏密来表现一辆小汽车的整体和细节。活动四：示范讲解教师以汽车轮胎为例，示范如何用线描的方式刻画汽车的细节：1.观察轮胎的细节特征，用细线轻轻勾勒轮圈、轮毂、轮辐等部分的比例关系;2.用粗实线勾勒各部分的轮廓;3.用细线刻画轮胎上的其他细节;4.利用线条的粗细、疏密进行最后的装饰。活动五：实践展评1.学生创作：根据教师发放的小汽车模型，请学生选取一定的角度，用线描的方式表现一辆汽车。注意线描汽车的各个部分的比例要正确，尤其是细节的刻画要仔细认真。学生动手写生创作，教师巡回指导，针对共同存在的问题，及时指出并纠正。2.作品展示：请学生主动上台，以汽车博览会的形式展示作品，介绍自己笔下汽车的外形和结构，其他学生从整体造型、细节刻画、线条运用等几方面交流评议，教师做最后总评。活动六：小结作业1.师生共同完成本课重点内容的回顾，主要向学生强调汽车的外形特点和组成部分以及相应线条的运用方法，引导学生感受到美术创作的趣味性。2.作业是请学生根据今天课上对汽车的认识，自己尝试用废旧材料组装一辆小汽车。【答辩题目解析】1.线描造型对于小学生而言有哪些重要性?2.为什么要使用动画片的形式导入本堂课?

  查看答案
• 二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入视频导入，教师出示动物世界的视频，请同学根据视频说说都有什么动物?学生交流回答，教师追问：还在哪里见过这些动物?学生自由回答，教师总结：动物们不仅仅是人类的好伙伴，也是画家们笔下的素材，动物们可以用各种材质和方式表现，进而揭示课题《动物与我们同行》。题目来源于考生回忆活动二：直观感知1.多媒体展示动物的艺术品，引导学生欣赏并说一说分别是哪些动物?这分别用什么方法来表现的?学生认真观察思考，教师总结：绘画、雕塑等方法表现。2.展示《法国拉斯科洞窟》《马踏飞燕》《照夜白》三件作品引导学生欣赏，设置“连线”活动，选出这三件作品的创作形式。学生参与活动，教师总结：《法国拉斯科洞窟》为壁画，《马踏飞燕》为雕塑，《照夜白》为中国画。活动三：形式分析1.引导学生分析《法国拉斯科洞窟》并思考：你知道这匹马有多大吗?它的色彩好形态分别有什么特点?题目来源于考生回忆学生大胆猜测，教师总结：马匹约2-3米，色彩为褐色，动态强烈。2.展示《照夜白》《小猴与妈妈》，学生欣赏并思考：这两件作品的表现形式相同吗?不同在哪里?小猴身上毛茸茸的感觉是怎样表现出来的?学生观察并回答，教师总结：两件作品运用了中国画的形式表现，但是《照夜白》为线描作品，《小猴与妈妈》身上毛茸茸的感觉是通过干笔的方式表现的。活动四：总结领悟提出问题：可以运用哪些艺术形式表现动物?总结回顾：用壁画、雕塑、线描、绘画的形式表现动物们活动五：比较鉴赏提出问题：你还见过哪些表现动物的方法?学生自由回答，教师总结：现代的艺术家会运用身边的材料来表现，并展示《鸵鸟一家》，引导学生观赏并思考：这件作品运用了哪些材料?题目来源于考生回忆教师补充总结：木头、报纸等废旧材料。活动六：小结作业1.师生总结表现动物的不同方法并升华情感引导学生认识到动物们和人类是好朋友，保护动物人人有责，引导学生认真观察自然、保护大自然。2.尝试运用身边的废旧材料制作一件动物作品。【板书设计】【答辩题目解析】1.本节课的重难点是什么?2.请在黑板上画一幅动物画?

  查看答案
• 小学美术《剪对称鱼形》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】活动一：手工联想，导入新课教师展示对折鱼形手工作品，引导学生想象，并提问展开后会是什么形象?学生思考并回答。教师总结并引出课题：鱼——《剪对称鱼形》。活动二：直观感知，新课讲授教师展示海底图片，引导学生赏析，并提问你见过哪些种类的鱼?学生思考回答，教师总结：剑鱼、热带鱼、飞鱼等。教师展示单个鱼的图片，引导学生赏析，并邀请学生到对应位置贴上部位名称。学生了解鱼的构成：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾。活动三：赏析图片，对比分析1.教师继续提问，生活中，哪些地方也有鱼形的图案?学生思考，教师总结：剪纸、年画等。2.教师结合实物图演示将剪纸鱼“对折—展开”引导学生赏析，并提问你发现了这条剪纸鱼的什么特点?学生思考回答，教师总结：对称。3.认知“年年有余”作品的意思：富足有余。题目来源于考生回忆活动四：方法探讨，示范讲解教师示范剪对称鱼形的基本方法(折—画—剪)，教师局部示范。1.折①对折的重要性;②对折后应沿对折线画鱼形;2.描①沿对折线画鱼形的一半形;②大自然中的鱼各种各样，请根据自己的喜好画鱼形(三角形、条形、球形、梭形);③鱼身上的花纹不应太过于密集，间距大些才好剪。3.剪①外形：指导学生剪鱼的外形，剪鱼身时快(连贯性)，剪鱼嘴时慢(美观性)。②内外花纹：花纹的重要性和美观性(剪条纹、波浪纹、月牙纹、花瓣纹)，师生合作尝试剪内外花纹。(提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹;注意：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断;注意用刀安全)。4.回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹。活动五：自由创作，作业展评1.出示活动要求：剪一件与众不同的鱼形剪纸作品，全班可组拼成“鱼的海洋”;学生作业，教师巡视与个别辅导。2.自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿?他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的?3.教师总评活动六：拓展提高，小结作业拓展提高—游戏连连看1.课堂小结(构成、含义、步骤)。2.和小伙伴一起制作海底世界图。题目来源于考生回忆【板书设计】【答辩题目解析】1.谈一谈剪纸的由来及发展?2.鱼有什么象征意义?

  查看答案
• 二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入播放动画片《超级飞侠》片段，提出问题：动画片里展现了什么情景?你能说出动画片中表现的地点吗?学生回答：探险家在开篝火晚会，地点是树林里。教师提问：怎么推断出来是树林里?场景有什么特点?——有大量的树，各式各样的树木!影视中的树木往往是不寻常的、新奇的，带给人不同的感受，今天，大家想不想亲自创作一些不一样的树呢?让我们一起走进这堂课《树的联想》!题目来源于考生回忆活动二：直观感知结合课前收集的资料，欣赏真是的树，老师提出问题：根据对照片的观察，结合生活中见到过的树，说一说，树是什么样子的?学生回答，教师总结：根据树种类的差异，造型各有不同，但都有一个共同特点，就是树干粗、枝干细，树叶小，树叶长在树枝上。活动三：形式分析1.生活中，你见过什么像树的形象?学生自由发言，比如：扫帚、葱、姜等蔬菜、珊瑚等。2.教师提问：我们还能选择什么物体来替代树干、树枝和树叶呢?随即利用多媒体展示优秀同龄学生作品，比如话筒为枝干音符为树叶、牙膏为枝干牙刷为树叶等作品，开拓学生的思维，激发学生更多创意。教师提问：通过欣赏这些替换的树，结合树的结构特点，你有哪些发现?学生分组讨论，教师归纳替换要点：按照树枝生长的样子安排。用细长的形象替换树干树枝。用关系密切的形象替换树叶。3.设置游戏“连连看”：出示图例，连一连看谁和谁是一对好朋友，可以一起搭配变成一颗大树。活动四：示范讲解1.教师示范树的联想过程：树干替代物造型——添画枝叶——完成作品。边示范边讲解，提醒学生注意替代物造型与树的紧密联系。活动五：实践展评提出练习要求：根据树的结构，选择其他有关联的物体替代树干、树枝、树叶，重新组合成一棵奇特的“树”。提醒学生：替换的形象要新颖有创意，线条大胆流畅，色彩鲜艳。教师巡视指导。完成作品后，教师设置名为“大树创意园”活动，学生展示创意作品，看谁的作品创意佳、画面美。活动六：小结作业1.师生共同总结本课知识，并引导学生善于观察事物特征，并多加思考，激发想象。2.发挥想象，选择恰当材料和替代物，尝试动手制作一个立体“树的联想”作品，装饰生活。【板书设计】【答辩题目解析】1.谈一谈你对造型·表现领域的认识?2.如何解决本节课的重难点?

  查看答案
• 高中体育《足球》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)开始部分(3分钟)课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。(二)准备部分(7分钟)1.传球游戏方法：学生围成一个圆形队形，一名同学站在中央，其余同学在圈内进行传球(地滚球或球离地高度不得超过膝盖)，圈内同学跑动抢断球，传球失误同学与抢球成功的同学交换位置继续比赛。2.球操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。(三)基本部分(25分钟)1.专项练习踏球练习：两脚前脚掌依次踏球的上部熟悉球性。脚内侧拨球练习：两脚依次完成原地脚内侧左右拨球练习。2.示范提问：脚内侧运球脚与球的接触部位是哪?接触球的点是哪?学生回答：脚背的内侧;球的后中部。组织教学：四列横队，前两排蹲下。3.讲解动作要点：跑动时身体放松，支撑脚落在球的侧方，身体稍向支撑脚一侧倾斜，运球脚屈膝，脚尖稍外转，用脚背内侧部位推拨球的后中部，拨球后支撑脚及时落地支撑。组织教学：四列横队，两两相对。4.练习(1)原地徒手模仿练习。组织教学：四列横队广播操队形，老师带领学生完成无球的模仿练习。(2)固定球练习。组织教学：两名同学一组，一名同学用脚踩住一个足球进行固定，另一同学慢动作完成跑动、支撑脚踏地蹬送、运球脚前摆触球、运球脚踏地支撑动作。(3)运球练习。组织教学：每位同学独立完成20米距离的运动。纠错：老师指导纠错，提醒学生注意身体重心高度稍低，控制球的方向;触球脚型等。(4)绕桶运球练习。教学组织：每位同学运球S型绕过20米距离中的4个标志桶，熟练技术动作。5.教师选出优生进行展示师生进行自评、互评。6.教学比赛—运球射门。方法：将学生分为四组，站成一路纵队站排头同学运球绕过四个标志桶并进行射门，同组同学按顺序依次完成，射门成功计一分，累计得分最多的组获胜。(四)结束部分(5分钟)1.放松活动—配乐放松操组织教学：四列横队体操队形。要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.足球脚背内侧运球的特点是什么?2.你认为足球进校园面临的主要问题是什么?

  查看答案