《利用PowerPoint制作多媒体作品》(一)教学设计思想新课程强调培养学生发现、探究、解决问题的能力，最终实现学习方式的转变，为终身学习做好准备。本教学设计采用以“学生为中心”的教学模式，分两节课完成。第一节课教师讲授基本的技术，对学有余力的学生要求自我探究完成扩充技术的学习，分层次的教学，为不同层面的学生都准备好练习的素材，保证全体同学都能掌握基本技术，学生是教学活动的重心。第二节课学生自己组织“广告公司”，选出不同的角色，让学生学会分工协作，培养团结合作精神，每个“广告公司”创作一个广告，并用PowerPoint作品呈现，让学生可以自由发挥，培养学生的创造精神。教师担当着教学管理、协助者和帮助者的辅助角色，学生主动学习、探索、创造、评价。教师为学生进行情境创设，通过基本操作练习和自主探究练习之后，再提出广告设计的任务，让学生先完成基本的练习，获得成就感，提高学生的兴趣。(二)教学对象分析利用PowerPoint制作多媒体作品的对象是初中二年级的学生，经过初一年级的学习，已经具备基本的计算机操作能力，能熟练输入汉字，掌握在网上搜索信息的方法和技巧，对PowerPoint软件刚入门，刚学会了在PowerPoint中插入文本框、更改背景、文字编辑的方法，并且会新增幻灯片和保存演示文稿。他们具有较独立的思维能力，对问题有自己的见解。学生的学习水平也有一定的距离，部分学生具备良好的学习习惯，具有一定的自学能力，有探究精神，能利用教师准备的资源进行探究学习。(三)教学重点和难点教学重点：利用PowerPoint制作一个图文并茂的演示文稿；学会在幻灯片中插入艺术字、图片并进行简单的设置。在制作过程中培养学生的小组合作精神。教学难点：探究学习在幻灯片中插入Flash文件的方法。在小组合作过程中，学生们能互相帮助、互相讨论和争论、互相对当前知识的掌握情况进行评价、互相填补理解上的缺陷。各小组之间能进行公平的评价，并提出建议。(四)教学媒体设计教学环境：因特网的多媒体网络教室。教学资源：讲课过程中使用的PPT课件，示范广告的PPT文件，多个练习使用的PPT文件，演示文件，收集综合练习的素材。 (五)教学目标设计1．知识与技能(1)巩固获取信息的过程与方法。(2)掌握常用软件PowerPoint的图片、文字处理能力，能制作出一些图文并茂的幻灯片，并能够把这些幻灯片保存成演示文稿。2．过程与方法(1)在小组活动过程中，各组成员分别负责不同的工作或任务，最后再综合成品，培养学生的分工及协作能力。(2)组员之间通过讨论确定广告的主题，互相表达自己对电脑广告作品的内容创意和设计思路，培养学生的合作精神。(3)在广告设计制作过程中，发现和解决所遇到的问题，培养学生创造性地解决问题的能力。(4)在评价过程中，对自己和他人的电脑广告能做出恰当的评价。3．情感态度价值观(六)教学策略设计回答下列问题：(1)请将情感态度与价值观目标补充完整。(2)进行合理的教学策略设计。

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• 在PowerPoint2003的状态栏中显示“幻灯片4/7”，这表示（）。

  A、当前幻灯片是4张幻灯片中的第4张幻灯片

  B、当前幻灯片是7张幻灯片中的第7张幻灯片

  C、当前幻灯片是7张幻灯片中的第4张幻灯片

  D、当前幻灯片是7张，其中只有4张幻灯片能播放

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• PowerPoint为用户提供了五种不同方式的演示文稿视图，分别是（）。

  A、普通、幻灯片、大纲、幻灯片浏览、幻灯片放映

  B、普通、大纲、幻灯片、页面、幻灯片放映

  C、联机版式、页面、大纲、主控文档、幻灯片

  D、幻灯片、大纲、幻灯片浏览、备注页、幻灯片放映

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• 在“幻灯片浏览”视图下，用户可方便地对幻灯片进行选择幻灯片、删除幻灯片、复制幻灯片和（）四种操作。

  A、隐藏幻灯片

  B、移动幻灯片

  C、折叠幻灯片

  D、展开幻灯片

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• PowerPoint中，有关删除幻灯片的说法中错误的是（）。

  A、选定幻灯片，单击编辑菜单中的删除幻灯片

  B、如果要删除多张幻灯片，请切换到幻灯片浏览视图。按下CTRL键并单击各张幻灯片，然后单击删除幻灯片

  C、如果要删除多张不连续幻灯片，请切换到幻灯片浏览视图。按下shift键并单击各张幻灯片，然后单击删除幻灯片

  D、在浏览视图下，单击选定幻灯片，单击DEL键

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