材料：某教师在组织“生物与环境之间的关系”的教学时采取如下的教学行为：首先提出观点：生物与环境之间是相互影响、相互依赖的关系。举例说明：环境对生物的影响以及生物对环境的适应和影响。例一，视频播放：光对鼠妇生活的影响。例二，图片说明光影响植物生活和分布，阳光会影响动物的体色；过热或过冷，都会使生物体的新陈代谢无法正常进行；一切生物的生活都离不开水。例三，实例说明同种生物个体之间由于争夺食物、配偶、栖息地或其他生存条件而发生斗争；不同种生物之间的寄生、竞争、捕食等关系。例四，生物对环境的适应是普遍存在的，如鱼与水中生活相适应的特征、鸟适于飞行的特点等。例五，生物适应环境的有趣现象：保护色、警戒色、拟态等。请就该教师的课堂设计进行一个简短的教学评价。

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• 枯叶蝶颜色和斑纹与它生活环境的背景相似，这种现象称为（）。

  A、拟态

  B、保护色

  C、警戒色

  D、多变色

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• 有棱角的材料及对人体有伤害危险的部件上涂上警戒色、黄黑相同的斜线或红色是防止误操作中哪一种方法。（)
  A.利用形状
  B.利用颜色
  C.利用光线
  D.利用声音

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• 拟态，是指某些动物在外表、形态、色泽斑纹或行为等特征上，模仿其他生物或非生物环境，从而混淆敌害视觉，避免遭受敌害捕食的适应现象。
  根据上述定义，下列现象属于拟态的是：
  A.黄蜂腹部醒目的黑黄相间的条纹是一种警戒色，被黄蜂蜇过的鸟可以记忆几个月，从此只要再见到这种醒目的条纹，就会立即躲得远远的
  B.当酷暑到来时，松鼠会将身体蜷缩起来，钻进窝中酣然大睡，其体温会随着代谢的降低而变得冰凉，直至酷暑消退时，才会醒过来活动
  C.尺蠖是尺蛾的幼虫，它栖息在树枝上一动不动，像钉在那里一样，简直就是树干上长出的一个小树杈，食虫鸟对它连看都不看一眼
  D.家兔是由野生的穴兔驯化成的，野兔具有挖洞穴居来逃避敌害的生活习性，家兔尽管有人工建造的居住场所，但是它仍然有挖洞的行为

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