教师教学柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》时，向学生强调合理地使用不同意象对渲染气氛、奠定情感基调具有重要的作用。下列诗歌意象与《雨霖铃·寒蝉凄切》中“寒蝉”“长亭”所渲染的气氛、表达的情感基本一致的是()。

A、五柳

B、双鲤

C、南浦

D、流水

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  A、以描述人物命运的关键动词为切入点，引导学生自主研读文本

  B、教师对学生的回答给予积极肯定，就能步步深入，明确课文主题

  C、该题简单易操作，能充分调动学生独立思考与讨论答问的积极性

  D、运用具体语言材料。引导学生品读文本，符合小说教学规律

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  A、成为欧洲启蒙运动批判专制统治的思想武器

  B、成为西方国家进一步扩张侵略的“理论依据”

  C、成为马克思提出暴力革命主张的思想渊源

  D、成为近代中华民族反帝反封建革命的理论依据

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  A、让学生在真正接触课文之前产生好奇心，激起学生的阅读兴趣

  B、体现了教师对学生的引导，锻炼了学生自己动脑、动手使用工具书等自主学习能力

  C、导语恰当且富含知识性，能带领学生温习已有知识，自然进入新知识的学习

  D、结束语的设计体现了“情感、态度和价值观”的目标，能达到对学生德育的目的

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