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阅读一高中教师教授必修5《陈情表》的课堂实录回忆（节选），回答下面问题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的） [A]课前预习指导：查找并印发了《陈情表》一课相关的背景资料和历代名家的品评文字。 [B]让学生在第一遍阅读时找出难点，通过查找工具书的方式将难点字词的义项了解清楚。并通过对照课文，确定词语在文章中的意思。之后，分组归纳出公认的难解词语，师生讨论解决。帮助学生顺利通过文言文阅读的语言关。 [C]导语：讲述以“忠情”感人的诸葛亮《出师表》的主要内容，继而讲述”不下泪者必不友”的韩愈的《祭十二郎文》。之后直接点明本次课要讲以孝情动人的文章——《陈情表》。 [D]结束语：《陈情表》的动人之处就在于它陈孝情真意切。孝是中华民族的传统美德，十七八岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。 希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所行动，为亲人奉上自己哪怕微薄但却真诚的回报。 对画线句子的分析错误的一项是（ ）。
A、让学生在真正接触课文之前产生好奇心，激起学生的阅读兴趣
B、体现了教师对学生的引导，锻炼了学生自己动脑、动手使用工具书等自主学习能力
C、导语恰当且富含知识性，能带领学生温习已有知识，自然进入新知识的学习
D、结束语的设计体现了“情感、态度和价值观”的目标，能达到对学生德育的目的
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