请举例说明，如何对“知识与技能”课程目标进行评价。

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• 案例：下面是某教师在初中物理“牛顿第一定律”一课的教学片段。教师播放行人骑自行车的片段。师：这个视频描述了一个什么情景？生：行人骑自行车。师：是的，骑自行车用力蹬车车就会运动，不蹬，自行车就会停下来。这说明力和运动有什么关系？生：物体受力就运动，不受力就静止。师：你这样想是不对的。我们来看一个实验：把小车从同一高度的斜面滑下，在毛中和玻璃表面滑行的距离不一样。这是为什么？生：可能是摩擦力的原因。师：老师介绍了在伽利略之前人们对力与运动的错误认识，并用多媒体展示了理想模型实验，如果没有摩擦力，物体会怎样运动？生：一直运动下去。师：我用多媒体展示伽利略的理想模型实验，可以看到光滑水平面上运动的物体会一直运动下去，运动不需要力来维持。生甲：你举的例子不符合实际情况，力撤掉后所有的物体都要停下来，所以运动需要力来维持。师：你的想法是错误的，老师刚才讲的都白讲了。牛顿第一定律就是在这个实验的基础上得来的。生：嗯。问题：（1）对上述教学片段进行评价。（15分）（2）设计一个教学片段，帮助学生甲理解该知识的错误。（15分）

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• 阅读《故都的秋》的板书设计，回答问题。　　　　以下有关这则板书的说法，错误的一项是( )。

  A、板书呈总分式分项列出

  B、锤炼的语言，呈现了故都秋的特点

  C、北秋、南秋直观对比，更利于学生理解掌握

  D、递进呈现，作者的思想感情变化显著呈现

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• 如图2所示，粗细均匀的玻璃管A和B由一橡皮管连接，一定质量的空气被水银柱封闭在A管内，初始时两管水银面等高，B管上方与大气相通。若固定A管，将B管沿竖直方向缓慢下移一小段距离H，A管内的水银面相应变化H，则以下判断正确的是( )。

  A、A

  B、B

  C、C

  D、D

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• 狭义的信息消费以净信息产品、信息服务为消费对象。不过，经过近20年的信息基础设施建设和新一代信息技术产业的迅速发展，“信息消费”的内涵也随之发生了变化，不再是局限于信息生产、传输、转化等基础层次，电子商务、O2O等与线下商务结合紧密的消费成为重要的组成部分。这说明（）

  A、实践是推动认识发展的唯一途径

  B、实践是检验认识真理性的唯一标准

  C、追求终极真理是永无止境的过程

  D、人的认识在实践基础上逐步深

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• 古代罗马法规定：“除犯有罪行、等待交付罚款者外，不得拘留任何人或施以镣铐枷锁，债务人应以物品而不以人身作为借款之抵押品。”这一规定的根本目的是（）。

  A、废除债务奴隶制度

  B、调节个人财产关系

  C、保障国家长治久安

  D、提高公民政治地位

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