也有人认为,一旦引入语法,语文课就变成外语课了.的确,有些“美文”不用分析结构、语法,背诵下来就行,学生可以从吟咏中体会无言的美,文学教育的真谛就在于此.不过需要注意,和“外语教学”相对应的词,除了“文学教学”,只要换一个序列,也可以是“母语教学”.这就是语文课不可或缺的识字缀文、运用语言等技能性训练.毕竟文学教育的任务是使学生从文学作品中了解生活、感受命运、体验痛苦与幸福,并引起对文学的兴趣,这
本段文字想要表达的观点是()．
A．语文课应该引入语法教学
B．文学教学和母语教学同样重要
C．语文课程是工具性与人文性的统一
D．文学教育需要注意加入相应的技能型训练
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根据下面表格内的资料，在表后语段的横线上写出恰当的语句。
上表是某告终对100多名学生对文学、语文和语文课感兴趣的调查结果。语文课与学生的联系最直接、尽管语文课是教语文的，又与文学有密切联系，但是兴趣程度的比较表明语文课（1） 由此可见，要重振语文教学，提高语文教学效果，（2）
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有一名学生在语文课上受到了表扬，由此而喜欢上了语文课，后来更换了语文老师，他的学习动机就随之消失了。这说明，该生的学习动机属于（）
A、外部学习动机
B、远景学习动机
C、内部学习动机
D、近景学习动机
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请在下列两个作文题目中选择一个完成。
作文题一
初中三年学习中，语文课是你忠实的伴侣。
语文课上，我们感受春风的温馨，夏阳的热烈，秋月的妩媚，冬雪的纯洁；我们欣赏白杨树力争上游，紫藤萝逸彩垂瀑；三峡风光绮丽，鼎湖灵泉叮咚；我们敬仰鲁迅心中的藤野，雨果笔下的船长……
语文课上，我们洞开心扉，铺展岁月的稿纸，任情感的小溪随笔流淌……一个话题的丝带，就能扎起我们一束青春的梦想；一次哲理的探讨，就会激励我们在生活的道路上一番努力拼搏……
语文课上，我们书写着最美丽的文字；语文课上，我们朗读着最瑰丽的诗章；语文课上，汉字汉语一点点地铸造着我们的筋骨，开阔着我们的胸膛！
现在，就让我们来表达对“语文”的“感受”吧！请以“感受语文”为话题，结合自己的生活体验，自选内容，自选文体，自拟文题，写一篇不少于600字不超过800字的作文。
作文题二
初中三年生活中，我们遇到过许多人，经历过许多事。有些事让我欢喜让我忧，有些事惹我痛心惹我烦，有些事给我信心给我胆，还有些事令我尴尬，令我骄傲……
请在下面的题目上填上一个词，使题目完整；然后结合自己的生活体验，自选内容，写一篇不少于
600字，不多于800字的作文。
这事，我一想起来就 -
王泽钊，山东青岛市一位高中语文教师。王泽钊的学生回忆说，高三时，王老师曾用两个晚上的时间给他们讲弗洛伊德；“我可以肯定地告诉你们，这方面内容高考不会考。你们如果要问我有没有用，我可以告诉你们，现在没用，将来可能会有用。”许多学生回忆上他的第一课都记忆犹新。王老师走进教室，随着班长一声“起立！”数十名学生齐刷刷站了起来。王泽创连连摆手：“以后不要起立了。我是你们的老师，你们要尊敬我；你们是我的学生，我也要尊敬你们。我们是平等的。”他们很快发现这个“像艺术家一样”的老师上课不拘一格：他带着学生去崂山风景区的水库上过课，暴风雨来时他临时招呼学生站到窗户边看乌云怎样翻滚，“看文学作品中的描写有没有胡说’。有时候，语文课成了辩论赛：“中国到底要不要发展男子足球”；有时候语文课又成了表演课；“家长会后”，学生们自由组合，有的扮演一家三日，有的表演祖孙三代。
现在的语文课上到底发生了什么？语文课到底怎么上？一直是个热门话题。请以“语文课”为话题，写一篇作文。
注意：（1）可以叙写自己经历的故事，也可以大胆设想，也可以发表议论；（2）可以自选文体，自定角度，目拟文题；（3）不少于800字。 -
语文课上，有个学生总是喜欢跟周围同学讲话，交头接耳。语文老师多次提醒、制止，但还是无济于事。时间长了，语文老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时候也惩罚他。渐渐地，这个学生越来越不喜欢上语文课，对语文老师产生了极度的厌恶感，最后出现了厌学情绪。家长找老师询问原因，这个老师说：“我严格要求有什么错？”请你根据德育原则分析，这个老师的做法有错吗？如果有错，他违反了什么德育原则？