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开设县级以上公开课、示范课一次,认定县级以上培训6学时。按次计算,最多不超过()学时

A、12

B、18

C、24

D、36

相关标签: 示范课  

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  • 李老师要面向全区骨干教师上一节示范课,有老师建议她选择班级中比较乖巧的参加,但是李老师安排了全班小朋友参加。这表明李老师认识到()。


    A.幼儿发展是能动的B.幼儿发展是平衡的C.幼儿发展是平等的D.幼儿发展是持续的
  • 小李是某师范大学的毕业生,刚分配到某小学任教师,他认真工作,努力备课;但还是感觉备课不充分,教学效果不好,他找来大量有经验教师的示范课教案,如获至宝,认真钻研。(1)你认为他会成功吗为什么(2)备课要做好哪些工作(3)谈谈你是如何理解“教学有法”“教无定法”“贵在得法”中的三个“法”的。
  • 韩老师是一名乡村幼儿教师,面对班上可爱的孩子们,她下定决心要努力做好教育工作,培养健康快乐的孩子。为此,她克服困难,没办法去现场观摩名师课堂,她就利用网络观看各种示范课的视频;感觉到自己还缺乏更多理论指导,她就自己购买幼儿教育学、幼儿教育心理学、幼儿活动设计等教育理论书籍学习;发现课堂上需要设计更多的游戏和活动以帮助幼儿更好地学习,她就通过各种渠道搜集丰富多彩的游戏活动,并加以改编……韩老师的行为体现了时代对教师(  )的要求。
    A.关爱学生B.为人师表C.终身学习D.教书育人
  • 王老师在校本教研中,为年轻教师开设了一节示范课,内容是《文化生活》第一单元中的《体味文化》。以下是本节课第一目“文化万花筒”的教学片段:探究活动一:多媒体视频展示国内外不同的艺术形式:芭蕾舞、歌剧、黄梅戏、杂技等。【教师提问】(1)你最喜欢哪种艺术形式的节目(2)对这些文化艺术节目如何进行分类(3)有人认为,文化就是音乐、舞蹈、视频,你怎么看【学生分组讨论】略【教师点拨】引导学生思考文化的多样性,从不同角度理解文化的内涵。探究活动二:【多媒体展示】投影两组图片:远古图腾、古代书院、现代互联网等文化媒体:校园图书馆、家庭的文化娱乐活动、社区的文化活动。【教师提问】从两组材料中我们感受到了什么引导学生分组讨论并探究。【师生归纳】文化现象无时不在、无处不在。探究活动三:教师组织学生介绍自己家乡的特色文化(包括文化现象和文化活动)。鼓励学生思考、概括、引导学生将自己家乡的文化与其他地区特色文化进行比较,使学生在比较中感悟不同地域有不同的自然环境.也有不同的文化环境。问题:同事们听课以后,一致认为王老师对“文化万花筒”这一目内容的教学很出彩。请你运用学科教学论的相关知识.谈谈该教学片段出彩的原因。
  • 韩老师是一名乡村幼儿教师,面对班上可爱的孩子们,她下定决心要努力做好教育工作,培养健康快乐的孩子。为此,她克服困难,没办法去现场观摩名师课堂,她就利用网络规看各种示范课的视频;感觉到自己还缺乏更多理论指导,她就自己购买幼儿教育学、幼儿教育心理学、幼儿活动设计等教育理论书籍学习:发现课堂上需要设计更多的游戏和活动以帮助幼儿更好地学习,她就通过各种渠道搜集丰富多彩的游戏活动,并加以改编……韩老师的行为体现了时代对教师()的要求。

    • A、关爱学生

    • B、为人师表

    • C、终身学习

    • D、教书育人

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