下列做法正确的是（）。

A、心理治疗师在某种程度上对相互关系投入感情

B、心理治疗师太虚浮、疏远

C、心理治疗师态度冷漠、机械和漠不关心

D、心理治疗师过分地投入

E、心理治疗师丧失客观性

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• 测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括以下诸方面:测验制激的客观性、量化的客观性、推论的客规性。()

  此题为判断题(对，错)。

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• 加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，其主要作用体现在治疗中是因为以下哪项？（）

  A、协助对患者治疗性活动的选择

  B、帮助治疗师确定治疗目标

  C、帮助治疗师对患者的功能评定

  D、有利于治疗师与患者的沟通

  E、帮助评估单项活动的功能障碍

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• 康复医学科的团队不包括

  A、康复医师

  B、物理治疗师

  C、作业治疗师和护士

  D、言语治疗师和护士

  E、矫形医师

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• 以下对脑瘫患儿从跪位站起过程的描述中，错误的是

  A.患儿取双膝跪位，治疗师跪坐于患儿身前

  B.治疗师固定患儿一侧下肢，将患儿重心转向被固定的一侧下肢，然后抬起另一侧下肢使该侧足平放于地板上成单膝跪位

  C.治疗师帮助患儿身体后倾，把重心移至后腿

  D.治疗师一手扶着患儿下胸部帮助站起

  E.患儿站立后，治疗师一手固定患儿双膝，另一手固定腰骶部，保持髋部伸直，并使重心前移，保持平衡

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• 病例资料：康复科一名中风偏瘫患者，女性，51岁；作业治疗师在床边给予ADL评估，步骤如下：（1）治疗师口令：“分好衣服正反面”；患者按指令完成了动作。（2）治疗师口令：“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”；患者完成动作时速度较慢，但最终还是将患侧手套进了袖管。（3）治疗师口令：“把衣领拉到患侧肩”；患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难，经治疗师提示和少量帮助后完成动作。（4）治疗师口令：“将衣领拉到健侧肩”；患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡，身体不受控制向患侧倾倒，由治疗师扶持后坐稳。（5）治疗师口令：“穿好健侧袖子”；患者顺利完成动作。（6）治疗师口令：“整理好衣领并系上钮扣”；患者顺利完成动作。对于该患者的穿上衣训练，下列哪种情况最为适合？（）

  A、叫患者平时自己练习

  B、让陪护监督患者练习

  C、不用进行穿上衣练习

  D、先安排动态坐位平衡练习，待坐位平衡改善后再进行穿上衣训练

  E、可先进行穿裤或穿鞋训练

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